"TUNING"
Declaración de Bolonia de 1999
Se centra en las estructuras y el contenido de los estudios
Desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia.
Es un proyecto de y para las universidades enfocado en un sistema intercultural para desarrollar aprendizaje basado en:
Resultados
Centrado en los estudiantes
Basado en competencias
Las competencias se pueden dividir en:
Competencias genéricas. Son aquellas cuyo desarrollo nos permite formarnos mejor como personas en cualquier área de estudio o trabajo.
Competencias instrumentales
Capacidades cognitivas, metodológicas, tecnológicas y lingüísticas.
Competencias interpersonales
Capacidades individuales tales como habilidades sociales (interacción y cooperación sociales).
Competencias sistemáticas
Capacidades y habilidades relacionadas con sistemas globales (combinación de comprensión, sensibilidad y conocimientos).
Competencias específicas. Son aquellas que se vinculan al desarrollo de áreas específicas del conocimiento, incluyendo saberes transferibles de orden teórico y práctico.
Competencias profesionales. Se entienden como la aplicación de los saberes de un individuo para el logro de resultados determinados por el campo laboral.
La metodología Tuning tiene cuatro líneas
Línea 1 Competencias genéricas y específicas.
Línea 2 Enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Línea 3 Créditos académicos.
Línea 4 Calidad y transparencia: comparabilidad internacional de titulaciones.