TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Constituye un proceso de
Ayuda sistemática
Guía permaente
¿En qué contribuye?
formación integral de los estudiantes
¿Qué se necesita para lograr una formación integral?
Docentes altamente preparados
TUTORÍA
¿Qué es?
Es una modalidad de la orientación educativa.
¿Cómo lo concibe el Diseño
Curricular Nacional?
es concebida como “un servicio de acompañamiento
Socio afectivo
Cognitivo
DE LOS ESTUDIANTES
Pedagógico
Es parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los aprendizajes y a la formación integral, en la perspectiva del desarrollo humano”.
¿Qué garantiza?
El cumplimiento del derecho de todos los y las
estudiantes a recibir una adecuada orientación
Ley General de Educación 28044,
artículo 53o, inciso a.
¿Qué podemos decir partiendo de sus necesidades e intereses?
Se busca orientar su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa, previniendo las problemáticas que pudieran aparecer.
MODALIDADES DE LA TUTORÍA
TUTORÍA GRUPAL
Es la modalidad más conocida y extendida.
El principal espacio para su desarrollo es la Hora de Tutoría, en la cual el tutor o la tutora trabajan con el conjunto de estudiantes del aula.
Es un espacio para interactuar y conversar acerca de las inquietudes, necesidades e intereses de los y las estudiantes,
Siendo una oportunidad para que el docente tutor, o tutora, apoyen su crecimiento en distintos aspectos de su vida.
Se caracteriza por su flexibilidad
Cuenta con una planificación básica que se sustenta en:
Diagnóstico inicial de
Los y las estudiantes.
Las propuestas consignadas en los instrumentos de gestión de la institución educativa.
Sujeta a adaptaciones o modificaciones cuando así lo exigen las necesidades del grupo.
TUTORIA INDIVIDUAL
Se lleva a cabo cuando un o una estudiante requiere orientación en ámbitos particulares.
Que no pueden llegar ser abordados grupalmente de manera adecuada.
Van más allá de las necesidades de orientación del grupo en dicho momento.
O que van más allá de las necesidades de orientación del grupo en dicho momento.
Es un espacio de diálogo y encuentro entre tutor y estudiante.
FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA
Consta de tres pilares que sostienen la perspectiva de la Tutoría y Orientación Educativa en el Perú.
El Currículo
Expresa el conjunto de nuestra intencionalidad educativa.
Señala los aprendizajes fundamentales que los estudiantes deben desarrollar en cada nivel educativo.
La tutoría es inherente al currículo, forma parte de él y asume integralmente sus propuestas.
La labor tutorial se prolonga y consolida en la interacción constante.
El desarrollo humano
Al hablar de desarrollo humano nos referimos al proceso de desarrollo que las personas atravesamos desde la concepción hasta la muerte.
Caracterizado por una serie de cambios cualitativos y cuantitativos.
Se trata de un complejo proceso de interacción y construcción recíproca entre la persona y sus ambientes.
La complejidad del desarrollo plantea la necesidad de acompañar a los y las estudiantes en este proceso para:
Potenciar su avance
Prevenir dificultades.
El Proyecto Educativo Nacional señala que el Desarrollo
Humano:
“Constituye, en rigor, el gran horizonte del país que deseamos
construir; abarca y da sentido a las demás transformaciones necesarias.(...)
La relación tutor-estudiante
Las relaciones que establecemos con las demás personas constituyen un componente fundamental de nuestro proceso de desarrollo.
Loa estudiantes requieren de adultos que los acompañen y
orienten para favorecer su desarrollo óptimo.
La tutoría se realiza en gran medida sobre la base de la relación que se establece entre la o el tutor y sus estudiantes.
Este aspecto enlaza la tutoría con la convivencia escolar.
Consiste precisamente en el establecimiento de formas democráticas de relación en la comunidad educativa.
ÁREAS DE LA TUTORÍA
Son ámbitos temáticos que nos permiten brindar atención a los diversos aspectos del proceso de desarrollo de los y las estudiantes.
ÁREA PERSONAL SOCIAL
Apoya a los y las estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada.
ÁREA ACADÉMICA
Asesora y guía a las y los estudiantes en el ámbito académico, para el rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades.
ÁREA VOCACIONAL
Ayuda al estudiante a la elección de una ocupación, oficio o profesión, en el marco de su proyecto de vida.
ÁREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL
Promueve la adquisición de estilos de vida saludable en los y las estudiantes.
ÁREA DE AYUDA SOCIAL
Busca que las y los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.
ÁREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD
Promueve que los estudiantes conozcan y valoren su cultura, reflexionen sobre temas de actualidad.
ÁREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
Busca contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas.
LA TUTORIA EN LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA
La implementación de la tutoría en las instituciones educativas, es muy necesaria y requiere.
Compromiso y acción por parte de los directores.
Compromiso y motivación de los docentes.
Un desarrollo de un clima institucional adecuado para la formación integral del estudiante.
Conformar el Comité de Tutoría.
Desarrollo de acción tutorial el docente:
Elaborar el diagnóstico socio-afectivo.
Elaborar y desarrollar un plan de tutoría.
El estudiante logara:
Interactuar de manera segura
Fortalecer y desarrollar sus relaciones interpersonales
Mejorar su autoestima
Trabajo colaborativo y participativo con sus pares
Conocer el desarrollo del niño y del adolescentes.
Esquema de la Sesión de tutoría
Permite recoger las experiencias de los estudiantes y propicia la participación activa y dinámica.
Debe ser adaptado y enriquecido
De acuerdo a la experiencia del tutor.
La realidad educativa.
El contexto de trabajo.
Secciones de trabajo
Presentación – sensibilización.
Generar curiosidad, expectativa y motivación
incluir una breve introducción del tema.
Considerar el recojo de las vivencias y percepciones de los estudiantes.
Desarrollo de la sesión.
Alentar y guiar el diálogo.
Los estudiantes profundizan la reflexión sobre el tema escogido.
Usar estrategias de discusión grupal.
Preguntas dirigidas.
Hacer afiches, pancartas, entre otros.
Evaluar interacciones, expresiones de emociones y orientar si presentan dudas.
Cierre.
Se identifican ideas centrales sobre las acciones realizadas, para reforzarlas.
Después de la Hora de Tutoría.
Complementar la sesión con alguna actividad.
Plantear reuniones.
Modelo de orientación para el desarrollo personal del estudiante (MDP)
Autovaloración personal (AV).
Es el pilar fundamental para el desarrollo personal del estudiante.
Esta autovaloración se construye en niños y con la familia.
Se expresa en el autoconcepto y la autoestima que manifiesta el o la estudiante.
Debe promoverse en adolescentes, una adecuada evaluación de los éxitos y fracasos de su actuar.
El docente tutor no debe agredir al estudiante.
El desarrollo de la autoestima y la autovaloración positiva no debe hacerse en contraposición de los demás.
Se puede trabajar a través de las áreas de Personal social, Académica, Salud corporal y mental de la Tutoría.
Visión de futuro personal (VF).
Se basa en ayudar al estudiante a construir su visión de futuro.
Aplica estrategias
Preguntas sobre cómo el estudiante se ve en el futuro.
Hacerle imaginar su vida con una profesión.
Imagine su entorno social y reflexionar si desea mejorar sus condiciones de vida.
Dimensiones
Misión en el mundo.
Que se expresa en los compromisos y convicciones con el futuro deseado.
Misión en el mundo.
Que es la forma de percibir la realidad y
concebir el futuro
Trabajar a través del área vocacional, cultura y actualidad y ayuda social de la tutoría.
Plan de vida (PV).
El docente tutor ayuda al estudiante a construir el plan de vida.
Formar principios orientadores en el estudiante que guían sus acciones.
Elaborar estrategias y organizar tareas que debe llevar a cabo el estudiante para alcanzar sus metas.
Promover cambios y mejoras en las relaciones interpersonales.
Las metas no deben ser exclusivamente de carácter académico.
CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍA
FORMATIVA
Mediante la tutoría ayudamos a que los y las estudiantes adquieran competencias, capacidades, habilidades, valores y actitudes para enfrentar las exigencias y los desafíos que se les presentarán en su proceso de desarrollo.
PREVENTIVA
No espera a que las y los estudiantes tengan problemas para trabajar en la Hora de Tutoría.
Por medio de la relación que establecen los tutores con los estudiantes, se sientan bases para orientar su desarrollo, evitar o reconocer las dificultades cuando se presentan, y actuar en consecuencia.
PERMANENTE
Los estudiantes reciben apoyo y herramientas que les permiten manejar las situaciones en su proceso de desarrollo durante todo su recorrido educativo.
PERSONALIZADA
Se debe brindar atención personalizada a cada estudiante e interesarnos por él o ella como persona, con sus características particulares.
INTEGRAL
Promueve la formación integral de los y las estudiantes como personas, en todos sus aspectos: físico, cognitivo, emocional, moral y social.
INCLUSIVA
La tutoría, al estar integrada en el proceso educativo asegura atención para todos los estudiantes, promoviendo el proceso de inclusión.
Cada sección debe contar con una Hora de Tutoría, orientando la labor en función del proceso de desarrollo y de las características y necesidades comunes de cada etapa evolutiva, para beneficio de todos.
RECUPERADORA
En caso de estudiantes con dificultades, la relación de soporte y apoyo del tutor permite minimizar su impacto; y detectarlas temprano permite intervenir y disminuir complicaciones.
NO TERAPÉUTICA
La función tutorial no es reemplazar la de un psicólogo o psicoterapeuta, sino la de ser un primer soporte y apoyo dentro de la institución educativa.