TUTORES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Son los rasgos característicos y sustanciales de este modelo de enseñanza-aprendizaje.

Constituye la separación de espacio y tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Es el recurso facilitador del aprendizaje del alumno.

Fomenta el trabajo individual con el apoyo institucional.

Potencia las capacidades del alumno para aprender a aprender y aprender a hacer.

La comunicación es tanto horizontal como vertical, y se convierte en multidireccional.

Se refiere a la planificación y organización de los contenidos a través de los aprendizajes, recursos y materiales a utilizar.

Se fundamenta en el uso y aprovechamiento de los medios de comunicación masiva y las tecnologías avanzadas.

Es la figura que orienta e integra al alumno al sistema o modelo de educación a distancia.

Debe apuntar a la:IntegralidadUniversalidadContinuidadOportunidadParticipación

Se basa en el cumplimiento de:Función DiagnósticaFunción InformativaFunción Guía del Proceso de AprendizajeFunción Evaluación

Son aquellas propias de su vínculo entre el alumno y la institución y aquellas de carácter institucional.

Para sintonizar con los alumnos.

Con el fin de sortear obstáculos y resistencias.

Para motivar a los estudiantes el modelo de educación a distancia.

Al manejar todas las alternativas y recursos comunicativos disponibles.

Que le permita seleccionar y diseñar las acciones correctivas y de recuperación para el proceso de enseñanza-aprendizaje, apuntadas al logro de los objetivos.

El tutor en educación a distancia es capaz de:Ofrecer posibilidadesAsesorar al alumnoDominar TécnicasOrganizar ActividadesEnseñar a AprenderUtilizar Medios de ComunicaciónElaborar Metodologías de EvaluaciónFacilitar al alumno su AutoevaluaciónPosibilitar la Recuperación y Correción del alumno

Proceso de apoyo a los estudiantes para fomentar el desarrollo del estudio independiente y superar las dificultades que plantea el estudio de los distintos espacios curriculares.

La comunicación Tutor-Alumno se basa en la presencia del tutor en el aula para la realización de trabajos individuales o grupales de los alumnos.

La comunicación Tutor-Alumno se hace a través de cartas y correos electrónicos.

La comunicación Tutor-Alumno se fundamenta en el uso de una guía de contactos telefónicos de alumnos para resolver cualquier inquietud y apoyar el proceso de aprendizaje.

La comunicación Tutor-Alumno se fundamenta en la interactividad vía internet: chat, msn, skype, videollamadas, etc., todo en tiempo real.

El video que se presenta a continuación hace una explicación breve pero concisa sobre el objetivo de la educación a distancia atualmente. De iual forma, nos describe las características del alumno en este modelo de enseñanza.

Es el líder en el proceso de orientación, ayuda o consejo que realiza sobre el alumno para alcanzar diferentes objetivos como son: integrarlo en el entorno técnico-humano formativo, resolverle las dudas de comprensión de los contenidos que se le presenten, facilitarle su integración en la acción formativa, o simplemente superar el aislamiento que estos entornos producen en el individuo, y que son motivo determinante del alto abandono de los estudiantes en estas acciones formativas.

Como el rol principal del tutor virtual es de "Moderador", estas etapas son las que debe promover durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Poruqe es quien acompaña, media y retroalimenta al participante, es el encargado de gestionar el aprendizaje grupal e individual, por lo que sus habilidades sociales son fundamentales para crear un ambiente de aprendizaje interactivo y empático disminuyendo la importancia de la distancia geográfica.

Ya que debe tener habilidades en el uso de las herramientas tecnológicas que provea el entorno virtual, que le permitan realizar el seguimiento de los participantes y administrar los grupos de trabajo.

Tales como:Óptima mediación de los materialesMotivación que genere diálogo y reflexiónEvitar las ansiedades del grupoGenerar interacción permanente entre los participantesPonerse permanentemente en el lugar del alumnoInstar a la formación de grupos interactivosPromover la investigación y profundidad de conocimientosAdaptarse a las dificultades o sistuaciones diversas en el desarrollo de su laborMantener un trato cordial con el participanteValorar profundamente el entorno virtual y transmitirlo al grupoExplicar los contenidos en forma sencilla y oportunamenteOfrecer ayuda permanente y hacer sentir su prensenciaCompartir el proceso de aprendizaje en el grupo

Surgen en el alumno, en contrapartida a las características y capacidades del tutor.