Un marcador de diagnóstico para discriminar la apraxia infantil del habla del retraso del habla: I. Desarrollo y descripción del marcador de pausa
propósito
describir La justificación y el desarrollo del Marcador de pausa
un
marcador de diagnóstico de signo único propuesto para discriminar apraxia infantil temprana
o
persistente de discurso de retraso del habla
método
los autores describen y priorizan 7 criterios con el que evaluar la investigación y la utilidad clínica
un marcador de diagnostico para apraxia infantil
Precisión
Fiabilidad
Coherencia
Discreción
Parsimonia
Generalidades
Eficiencia
Análisis de diez dominios lingüísticos, trastorno del habla motora
Apraxia del habla infantil
Segmentales
1. Vocales
Distorciones vocales
2. Consonantes
Errores de voz
3. Vocales y Consonantes
a) Sustituciones distorsionadas
b) Dificultad para lograr las configuraciones articulatorias iniciales o los gestos de movimiento de transición
c) A tientas
d) Intrusivo schwa
e) Aumento de la dificultad de las palabras multisilábicas
Prosodia Suprasegmentaria
4. Fraseología
f) Segregación de sílabas
5. Tasa
g) Ritmo de habla lento y/o ritmos diadocinéticos lentos
6. Estrés
h) Igual estrés o errores de estrés léxico
Voz
7. Sonoridad
8. Pitch
9. Calidad de la laringe
10. Resonancia
resultados
clasificación finalizada de los trastornos del habla
nosología y clasificación cruzada procedimientos para la infancia
habla persistente trastornos y trastornos del habla motora
Subtopic
conclusiones
este marcador de diagnóstico puede usarse para discriminar temprano o persistente apraxia infantil del habla del habla retrasar
estudios para identificar, explicar y tratar los sustratos genómicos
neurocognitivos y neuromotores de la apraxia del habla infantil
Clasificación
trastornos del sonido del habla pediátrico
Sistema de Clasificación de Trastornos del Habla (SDCS)
Los cuatro niveles (I-IV) SDCS comprenden el espacio de investigación clínica en el SSD
Nivel I
variables genómicas, neurocognitivas, sensoriomotoras y de riesgo ambiental y de protección
Nivel II
posibles loci para su consecuencias en el procesamiento del habla en el SSD.
Nivel III
como con los trastornos, la investigación productiva y el tratamiento eficaz de los SSD requieren una nosología estandarizada y bien validada.
Nivel IV
El objetivo del SDCS es utilizar marcadores de comportamiento para ayudar en la identificación de biomarcadores de cada subtipo
Desarrollo del PM
El examen de la elaboración de un marcador para identificar Los altavoces con CAS se divide en tres partes.
Parte 1
Métodos para desarrollar un diagnostico
Marcador del Cas
Selección de los signos candidatos del TAS
Organización
Operatividad
Normalización
Informatización
Parte 2
Descripción y procedimientos
Cálculo de la puntuación del PM
Muestra del discurso
Cálculo
Puntuación de corte del PM
Estimaciones de fiabilidad para el PM
Parte 3
Suplemento
Señales del marcador de pausa
Razón de ser
Tasa de articulación lenta
Procedimientos y fiabilidad
Estrés Sentencial Inapropiado
Procedimientos
Estimación de la fiabilidad
Errores de transcodificación
¿Que es un marcador de diagnostico?
uno de los adjetivos nominales utilizados para la clasifición de enfermedades y trastornos
conductuales, bioquímicos, clínicos, diagnóstico, neural, investigación