Технология развивающего обучения

更多类似内容

"Горе от ума" А.С. Грибоедов

由Дарья Сергеевна Данилова

Технологии организации работы учителей - логопедов и дефектологов в условиях реализации ФГОС

由Василиса Прекрасная

Государственное устройство РФ

由jenya kalinina

Веб 2.0

由Фещенко Артем

Технология развивающего обучения

Источники информации:

https://solncesvet.ru/blog/baza-znanij/tehnologiya-razvivayushhego-obucheniya/

https://industryart.ru/plyusy-i-minusy-ispolzovaniya-sovremennyx-texnologij-v-obrazovanii/

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2023/01/04/tehnologiya-razvivayushchego-obucheniya

Примеры:

Информационно – коммуникационная технология

Технология критического мышления

Проектная технология

Технология проблемного обучения

Игровые технологии

Риски применения:

Технологии могут отвлекать от учебного процесса.

Технологии могут отрицательно повлиять на развитие коммуникативных навыков учащихся и социальное взаимодействие.

Технологии могут провоцировать на обман и уклонение от выполнения заданий.

Учащиеся не имеют равного доступа к технологическим ресурсам.

Качество источников в сети Интернет оставляет желать лучшего.

Преимущества технологии развивающего обучения

развивается интерес к узнаванию нового, поиску ответов на возникающие вопросы, ранее неизвестных источников информации;

формируется способность к сотрудничеству как в учебном коллективе, так и за его пределами, самостоятельность в достижении цели, ответственность за результаты;

формируется новый, теоретический тип мышления, который помогает в исследовании окружающего мира, понимании и осознании его сложности и многообразия, ориентации в нестандартных ситуациях;

Структура образовательного процесса

4. Анализ. При этом развитие личности идет по таким качества (направлениям), как оценка, ответственность, взаимоотношения.

3. Реализация целей. При этом развитие личности идет по таким качествам (направлениям), как активность, дисциплина, любовь к трудовой деятельности.

2. Планирование. При этом развитие личности идет по таким качествам (направлениям), как инициатива, организованность, творчество.

1. Целеполагание. При этом развитие личности идет по таким качествам (направлениям), как целеустремленность, честь и достоинство, самостоятельность

принципы

имманентность – развитие является неотъемлемой частью личности, это закон природы;

биогенность – психическое развитие личности определяется наследственностью

социогенность – психическое развитие личности зависит и от общества настолько, что отрицательные биогенные факторы могут быть практически на 100% «покрыты» социогенными факторами