作者：3modulu 3modulu 13 年以前
895
更多类似内容
Musika elementu ezinbestekoa da gure bizitzetan, eta ondorioz, baita telebistan ere. Musika telebistan erabiltzeak hainbat xede ditu, besteak beste produktu bat ezagutaraztea, identifikazio sinbolo bat izatea, helburu pedagogikoak, balore moralak transmitzitzea, edo produktu bat saltzea. Nor ez da gogoratzen txikitako telesail bateko abestiaz edo produktu baten iragarkian erabilitako abestiaz?
Musikak beraz ikuslearen arreta bereganatzeko gaitasun handia du.
Nahiz eta realitty batzuk oso hezitzaileak ez izan, musika programak gehienetan funtzio positiboa dute, besteak beste onuragarrriak direlako kulturaren hedapenerako.
Badira, musika gai moduan irakasten dutenak "El Conciertazo" bezala, era entretenigarri baten. Baita ere,modan dauden musikaren bideoklipak jartzen dituztenak besterik gabe. Azken hauen xedea musika erakutzi beharrean, musikaren moda bultzatzea da: musikako merkatu zehatz bat bultzatzea.
Beste batzuk, "MTV" esaterako musika kanalak diren arren programazioko denbora gehiena eduki eskaseko realitiek betetzen dute
MTV
El conciertazo
Gaztea live
Top Gaztea
Gaztea Klip
Oh happy day
Operación triunfo
Horretarako gurasoek pauso hauek segi ditzakete
Gurasoen jarrera eredugarrien adibideak
Ez ahaztu zuek zaretela umeentzako eredu nagusia
Programa didaktiko eta hezitzaileak erabili
Ikusten eta entzuten dena komentatu behar da, kritikotasunez
Komenigarria da baita umeek pertsona heldu batekin ikustea telebista
Komenigarria da umeek telebistan ikusten dutena kontrolatzea
Edukia
Denbora
Vigorxia
Bulimia
Anorexia
Adibidea
Violencia en la tele
Adibidez
Garbitzeko etxeko produktuen publizitatean, gehienetan emakumeak protagonista
Adibideak
Vanish oxi Intelligence Plus (2009)
Wipp express
Argi ikusten da neska eta mutilen arteko rolen banaketa, neskek beraien gustoko programak dituzte, eta mutilek beraienak
Ia ikasle guztiek ez dute telebistan ikusitakoa komentatzen beraien gurasoekin
Ikasle gehienek, telebistako programa edo pertsonaien kamiseta, estutxe, motxila edo jokuren bat dute
Ikasleen erdiak baino gehiagok telebista bakarrik ikusten du normalean
Ikasle gehienek 3 edo 2 ordu ematen dituzte egunero telebista ikusten naiz eta batzuk 5 ordu ere ematen duten
Programen ezaugarriak
Askorek ez dute ideologia aniztasuna bultzatzen
Pertsonaiak
Nortasun psikologiko sinplea
Ez dute barne borrokarrik, kontraesanik
Manikeismoa
Pertsonak pertsonaia
Marrazkiak
Hezitzaileak
Zenbaitek balore hezitzaileak
Eskulanak egiten ikasi
Ingelera ikasi
Programen zerrenda
3.zikloan
Simpson
American Dad
Shinchan
El Hormiguero
Doraemon
Patito feo
Hannah Montana
2.zikloan
Art attack
Kirolak: futbola
I Carly
1.zikloan
Zack y Cody
Phineas & Ferb
Pokemon
Fun boy & Chum Chum
Imazuno Eleven
Gormiti
Bob Esponja
Dora la exploradora
Hello kitty
Trancas y Barrancas (El Hormiguero)
kamiseta
Spiderman
Superman
mutiak
hello kitty kamiseta (2)
transformers
las tres mellizas
ben 10 (2)
hot weels
marrazki bizidun ezberdinak: hulk, iron man...
spider-man (2)
power rangers
cars (2)
minnie (2)
hello kitty
princesas
Oharrak
Ia egunero dago neska bat edo gehiago zerbait arrosa edo morea jantzita, noizbehinka batenbatek zerbait urdina, eta mutilen artean egunero dago norbait zerbait urdinarekin, ez ordea arrosa edo morearekin.Normalean arropa koloretsuak erabiltzen dituzte. Egun batean bakarrik jantzi zuen mutil batek kamiseta lila bat.
Neska-mutikoek sexu bakoitzarekin kolore batzuk identifikatzen dituzte, eta horrek eragina du generoan, rol sozialetan. Arriskutsua izan daiteke aniztasuna ezabatu dezakeelako eta zenbait ikasle lekuz kanpo sentitu daitezkeelako.
marrazki librea marraztean, 22ikasletik 3rek egin dute telebistarekin harremanetan dagoen marrazkia
Ikasleen materiala (telebistaren eragina materialean)
arropa
bob esponja (kamiseta)
ben-ten (txaplata)
spider-man (bufa)
star wars txaplata
the simpson´s (kaltzetinak)
superman (kamiseta)
cars (jertsea)
pressing catch (kamiseta)
spider man (2 kamiseta)
cars (kamiseta)
star wars clone (kamiseta)
hello kitty (ileko goma)
high school musical (kamiseta)
scooby doo egipton (pultsera)
hanna montana (zapatak)
hanna montana (kamiseta)
minnie (kamiseta eta prakak)
hello kitty (ileko gantxitoak)
hello kitty (buffa)
hello kitty (kamiseta 2)
karpetak
código lyoco
asterix eta obelix
princesas disney
hanna montana
betty boop
bob esponja
patito feo
motxilak
mickey
epi eta blas
coca-cola
beyblade metal fushion
spider man
cars
barbie
hanna montana (2)
campanilla (disney)
estutxeak
mutilak
moto gp
toy story
spider man (2)
son goku
neskak
dora la exploradora
princesas (disney)
Witch
Espainian
2009
"Ley 29/2009, de 30 de diciembre, por la que se modifica el régimen legal de la competencia desleal y de la publicidad para la mejora de la protección de los consumidores y usuarios."
VI. MODULUA
Ventas con obsequio o prima
32. artikulua: "Las ventas con obsequio o prima se reputan desleales en los supuestos previstos en la Ley de Competencia Desleal."
V. modulua
Titulu II: 3. artikulua
Publizitate ilizitua
La publicidad engañosa, la publicidad desleal y la publicidad agresiva, que tendrán el carácter de actos de competencia desleal en los términos contemplados en la Ley de Competencia Desleal.
La que infrinja lo dispuesto en la normativa que regule la publicidad de determinados productos, bienes, actividades o servicios.
La publicidad subliminal
La publicidad dirigida a menores que les incite a la compra de un bien o de un servicio, explotando su inexperiencia o credulidad, o en la que aparezcan persuadiendo de la compra a padres o tutores. No se podrá, sin un motivo justificado, presentar a los niños en situaciones peligrosas. No se deberá inducir a error sobre las características de los productos, ni sobre su seguridad, ni tampoco sobre la capacidad y aptitudes necesarias en el niño para utilizarlos sin producir daño para sí o a terceros.
La publicidad que atente contra la dignidad de la persona o vulnere los valores y derechos reconocidos en la Constitución
IV.modulua
Prácticas comerciales con los consumidores o usuarios
30. artikulua: "Se reputa desleal por agresivo, incluir en la publicidad una exhortación directa a los niños para que adquieran bienes o usen servicios o convenzan a sus padres u otros adultos de que contraten los bienes o servicios anunciados."
28. artikulua: "Se reputan desleales por agresivas las prácticas comerciales que hagan creer al consumidor o usuario que no puede abandonar el establecimiento del empresario o profesional o el local en el que se realice la práctica comercial, hasta haber contratado, salvo que dicha conducta sea constitutiva de infracción penal."
23. artikulua: "- Proclamar, falsamente, que un bien o servicio puede curar enfermedades, disfunciones o malformaciones. - Comprometerse a proporcionar un servicio posventa a los consumidores o usuarios sin advertirles claramente antes de contratar que el idioma en el que este servicio estará disponible no es el utilizado en la operación comercial."
21.artikulua: "La exhibición de un sello de confianza o de calidad o de un distintivo equivalente, sin haber obtenido la necesaria autorización, es igualmente, en todo caso, una práctica comercial desleal por engañosa."
Distribución territorial de competencias
8. artikulua: "Se considera desleal todo comportamiento que teniendo en cuenta sus características y circunstancias, sea susceptible de mermar de manera significativa, mediante acoso, coacción, incluido el uso de la fuerza, o influencia indebida, la libertad de elección o conducta del destinatario en relación al bien o servicio y, por consiguiente, afecte o pueda afectar a su comportamiento económico."
7. artikulua: "Se considera desleal la omisión u ocultación de la información necesaria para que el destinatario adopte o pueda adoptar una decisión relativa a su comportamiento económico con el debido conocimiento de causa. Es también desleal si la información que se ofrece es poco clara, ininteligible, ambigua, no se ofrece en el momento adecuado, o no se da a conocer el propósito comercial de esa práctica, cuando no resulte evidente por el contexto."
4. artikulua: "Se considera desleal por engañosa cualquier conducta que contenga información falsa o información que, aun siendo veraz, por su contenido o presentación induzca o pueda inducir a error a los destinatarios, siendo susceptible de alterar su comportamiento económico"
1988
Legearen banaketa
IV.. TITULOA
Publizitatearen etena edo zuzenketa gauzatzeko prozedurak
III. TITULOA
Publizitatearen kontratazioa
II.TITULOA
Publizitate ilizitoa
ez da legezkoa izango
Produktu, ondason, ekintza edo zerbitsu jakin batzuen publizitatea arautzen duen legea urratzen duena
Publizitate subliminala
Publizitate desleiala
Publizitate engainagarria
Pertsonaren duintasuna, balore edo eskubideak urratzen dituen publizitatea. Ezta ere, emakumea era irangarrian tratatzen duena
I.TITULOA
Disposizio orokorrak
Hartzailearen definizioa
Hartzaile
Publizitate mezua zuzenduta dagonari edo irizten zaionari deritzo
Publizitatearen definizioa
Publizitatea
Ekintza industrial, komertzial, artisau edo profesional batean edozein pertsona fisiko edo juridiko, publiko edo pribatuk gauzatutako komunikazio era, ondasun higigarri, higiezin, zerbitsu, eskubide edo betebeharrak kontratatzeko asmoz.
Legearen helburuak
España Europear Komunitateen barruan sartzean, legeak armonizatzeko bearrizanei erantzuteko
1964ko lege zaharkitua berritu
1964
Legeen helburuak
Motibatzailea izatea
Urteko sasoi esanguratsuak
gabonak
udako goizak
Eskuratzekoak
Merkatu delimitatuetara egokituta egotea
Denboran definituta egotea
Kuantifikatzaileak
Espezifikoak izatea
Desberdintasunak
Publizitatea
Pertsonengan portaera aldaketa bilatzen du, hau da produktuarenganako iritzi aldaketa.
Mota desberdinak
Publizitate zuzena
Telecompra/televenta
Patrozinioa
Publizitate testimoniala
Publizitate redakzionala
Publizitate instituzionala
Propaganda
Helburu komertzial bat lortzeko intetresa du
3 etapa bereizi
Ikerkuntzako aroa
Internet, eskuhorriak, telebista irratia... bideratzen ditu iragarkiak.
Azken 50 urteak
Komunikazio masiboaren aroa
Bitartekari transmisioa edota inprenta iragarkiekin iristen ziren hiritarren eskuetara.
XVIII. mendetik XX. menderarte
"Premercadotecnia"ren aroa
Herriko aldarrikari, buztin taulatan edota tabernetako letrerotan agertzen ziren (iragarkiak).
Produktuen elkartruke garaitik XVIII. mende erdialderarte.
Zergatik existitzen da?
Era desberdinetan, gidatu, informatu, konbentzitu... egiten gaitu gure egunerokotasunerako.
Hiritarren eskubideak eta betebeharrak idlatu
Funtsezko erabakiak hartzeko tresna da
Praduktu eta zerbitzuen disponibilitatea planteatu
Gure komunikazioaren parte da
Definizioa
Ekintza komertzial, industrial, artisau edo liberal orotan ematen diren komunikazio motak.
Cine y tele
Tendencias sociales
Las Provincias
Ikasleek denbora gehiago pasatzen dute telebistaren aurrean eskolan eta ikasten baino
Urtean 985 ordu pasatzen dituzte telebista aurrean eta 960 eskolan edo ikasten
ABC
Espainiako gazteek 2006an 155minutu ikusten zuten egunean telebista, eta 2011an 164 minutu
6-8 urte arteko haurrei gehien gustatzen zaizkien programak (2005)
Nafarroan
Ikasleak, telebista eta sormena
Zein komunikabide da egokiena produktu baten sustapenerako?
Ikasleen %68aren ustez telebista
Gurasoen %80ak egunero ikusten du telebista eta %20ak batzuetan.
Telebistan ikusten dena sinisten da?
Ikasleen %68ak sinetsi egiten du telebistako berrietan ikusten duena, %17ak beste iturri batzuekin parekatzen du informazioa, eta %14ak telebistan ikusitakoa kritikatzen du. ez dago ikaslerik esaten duenik telebistan agertzen den ezer ez duela sinisten.
Telebista kendu beharko litzateke?
ikasleen %60ak ezetz uste du
Zein komunikabide nahiago dute ikasleek informazioa jasotzeko?
%57ak telebista
Telebistak eragina du produktuak aukeratzerakoan?
Ikasleen %40ak nahiago du telebistan agertzen den produktua erosi, fidagarriagoa dela uste dutelako
Ikasleek zer egiten dute denbora librean?
%40ak lagunekin jolastu nahi du, %31ak telebista ikusi, %28ak jolastu eta %2ak irakurri
Telebistak ikasleak jolasteko moduan eragina du?
Gurasoen %55ek ezetz uste dute, %45ek baietz
Zein motatako programak ikusten dituzte ikasleek?
Ikasleen %32ak marrazki bizidunak ikusten ditu, beste %32ak serieak, %18ak kirolari buruzko programak, %8ak dokumentalak eta gainontzeko%8ak programa informatzaileak
Ikasleek egunero ikusten dute telebista?
Ikasleen %60ek egunero ikusten dute telebista
Telebistak pasibotasuna bultzatzen du?
Gurasoen %70ek uste dute telebistak pasibotasuna bultzatzen duela
Zenbatero erabiltzen dituzte irakasleek ikasgelan ikus-entzunezko baliabideak?
Irakasleen %60ak astean behin erabiltzen ditu ikus-hentzunezko baliabideak klaseetan, %30ak hilean behin eta %10ak 4 edo 5 ordu hilabetean
Telebista hezitzailea edo entretenitzeko da?
Irakasleen %40ak uste du telebista bakarrik entretenitzeko dela, beste %40ak uste du hezitzeko baliabidea dela, eta azken %20ak uste du ematen zaion erabileraren arabera entretenigarria edo hezitzailea izan daitekeela
Gurasoak
Irakasleak
LH 6.mailako ikasleak, 2 ikasgela
AEB-etan
Ondorioak
Nerabezaroan telebista gehiegi ikustea arazoa izan daiteke ikasketetan arreta jartzeko
Lagina
Nerabeak
Autoerregulazio legea 2004
Neurriak
Ordutegi segurua
6:00-22:00
Evitar las demostraciones de ciencias ocultas o de culto a las sectas, sin finalidad educativa o pedagógica para alertar a los menores.
Evitar la utilización instrumental de los conflictos personales y familiares como espectáculo, creando desconcierto en los menores.
Mujeres y hombres y viceversa
Diario de Patricia
Fomentar que los presentadores o conductores de programas en directo adviertan las situaciones que puedan afectar a la protección de los menores de forma que se minimicen los eventuales perjuicios que puedan causarles.
Sensibilizar con los problemas de la infancia a todos los profesionales relacionados con la preparación de la programación o de las emisiones, del modo que se considere oportuno por cada empresa televisiva.
Asignar profesionales cualificados a los programas destinados al público infantil.
Evitar los mensajes o escenas de explícito contenido violento o sexual que carezcan de contenido educativo o informativo en los programas propios de la audiencia infantil, así como en sus cortes publicitarios.
Evitar la incitación a los niños a la imitación de comportamientos perjudiciales o peligrosos para la salud, especialmente: la incitación al consumo de cualquier tipo de droga y el culto a la extrema delgadez.
Colaborar en una correcta y adecuada alfabetización de los niños, evitando el lenguaje indecente o insultante, incluyendo, expresamente, los mensajes SMS que aparecen en pantalla.
Ez dute betetzen
Salvame
Fomentar el control parental, de modo que se facilite a los padres o tutores una selección crítica de los programas que ven los niños.
Garantizar el respeto a los derechos fundamentales de los menores que participen en la programación televisiva.
Oinarria
Espainiako Konstituzioa
Helburuak
Opor garaian edukiak aldatzea
Guraso edo turoreei jakinaraztea beraiek direla umeen heziketaren arduradun
telebistako programazioaren kontsumo arduratsua
Adin txikikoak zenbait edukietatik babestea
