作者:由Juan Cortes 12 年以前
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actividad integradora de la unidad 1
El documento aborda la estructura y los componentes fundamentales del Marco Curricular Común (MCC) en la educación media superior. Se destacan diversas competencias que los estudiantes y docentes deben desarrollar, clasificándose en básicas para la vida, genéricas y disciplinares.
開啟
RIEMS RETOS Caracteristicas de los adolecentes Antecedentes Exigencia del mundo actual Calidad Cobertura ANTECEDENTES Deserciones Abatir el deficit Subsecretarias del EMS Subsistemas PRINCIPIOS BASICOS El transito entre subsitemas y escuelas Pertinencia y relevancia de los
planes de estudio Reconocimiento universal de todas
las modalidades y subsistemas MARCO CURRICULAR COMUN 3.- Competencias profecionales:
Basicas para la vida. 2.- Competencias generica: 8 COMPETENCIAS DOCENTES Perfil del docente
11 COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE Perfil del estudiante
Atributos
ESTRUCTURA Situacion en contexto
Contenidos
Verbos
CARACTERISTICAS Transferible
Transversal
Clave
1.- Competencias disiplinares:
Conocimientos, habilidades, aptitudes y valores NIVELES DE CONCRECION 5.- Curriculum impartido en el aula:
Nivel aula 4.- Adecuacion por centro escolar:
Nivel escuela 3.- Planes y programas de estudio:
Oferta educativa 2.- Modelo educacional de la institucion:
Nivel institucional 1.-MCC: Nivel interinstitucional