Aprendizaje Activo: Diversidad e Inclusión

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autoregulado

los estudiantes tienen que percibir qué actividades realizan para aprender, evaluar los procesos y resultados sobre las propias acciones

constructivista

el conocimiento es una construcción personal

Aprendizaje Activo: Diversidad e Inclusión

El estudiante aprende cuando está sentado en su banco

Quien más escucha, más aprende

Cuando el aprendizaje se percibe en un contexto de seriedad y formalidad, es mejor logrado

La diversión es antagonista del proceso de aprendizaje

“El único que tiene la verdad es quien es el experto en el tema

Para aplicar metodologías de aprendizaje activo, debo rediseñar todo mi curso

Debo obtener capacitaciones y certificaciones previas para dar clases con aprendizaje activo

Implementar actividades de aprendizaje activo se convertirá en una carga inmanejable

El uso del aprendizaje activo quitará tiempo al contenido y aprenderán menos

El aprendizaje activo sólo es relevante en las humanidades

Este enfoque generará un aula descontrolada y desordenada

enseñar a aprender

el estudiante

Competencias,

movilizar conocimientos y habilidades

adquiriendo, organizando y aplicando los conocimientos

guía y facilitador del proceso de aprendizaje

flexible y variada

co-responsable para el logro del perfil de egreso