Características del conocimiento social e histórico

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Características del conocimiento social e histórico

To name your story, you have to think about the overall message and what you want your audience to understand from the story. Also, make it relevant and easy to remember.

La Historia y las Ciencias Sociales usan explicaciones causales e intencionales.

Las intenciones de los agentes particulares de la Historia deben tenerse en cuenta a la hora de que los alumnos puedan formular explicaciones que resulten relativamente completas respecto de los fenómenos históricos.

Circunstancias históricas de carácter estructural se pueden repetir.

La Historia como relato.

The ending of a story is essential. We all know that if the ending is weak, what happened before loses its importance. So make it unpredictable, but fair. A resolved ending answers all the questions and ties up any loose threads from the plot.

Cualquier situación histórica tiene unos agentes , una acción , una secuencia en el tiempo y un desenlace.

This is the closure section of the story.
See examples of possible outcomes below:

• all problems have been solved
• it's clear how each one of your characters ends up
• your main character is transformed by the challenge

El conocimiento historico tiene mucho de narración que puede ser contada de maneras distintas e igualmente validas.

Try answering these questions to come up with a closure:
- Have all the problems been solved?
- Is there a clear picture of what happens with each character in the story?
- Has the challenge transformed your main character?
- How do the characters feel in the end?

los personajes - concretos o abstractos- cobran especial relevancia.

This is the moment when the main character surpasses the last obstacle and finally faces their greatest challenge.
The climax usually follows one of these patterns:

• realization
• resolution
• choice

Type in your answer.

La Historia no permite experimentos , pero manifiesta regularidades o modelos generales que pueden aplicarse a situaciones distintas en el tiempo.

Desde el punto de vista educativo , debe otorgarse una gran importancia a la reflexión de los alumnos sobre este asunto.

La historia y las Ciencias Sociales como una actividad de razonamiento.

The middle of the story is where you add layers of complications that will lead to the end. Reveal more about the character's journey. Did their personality go through changes? How did they overcome the challenges? And as you build up the story’s central conflict, make it more personal to that character. Also, from the middle act, you have to lead into the final act.

Tener en cuenta cuáles son las habilidades esperables de los alumnos

Dichas hablidades consisten en

Capacidad de entender la interaccion entre dos o mas sistemas.

Capacidad para el Control de variables.

Capacidad de aplicar estrategias complejas de tipo deductivo como inductivo.

Capacidad para formular y comprobar una hipótesis.

Los valores ejercen una influencia en el cambio conceptual.

Los conceptos esenciales requieren un cambio conceptual que implica una reestructuración cognitiva .

La influencia de los valores hará que se presente cierta resistencia al cambio, en cuanto al conocimiento social e histórico.

Diseñar estrategias didácticas eficaces para producir dicho cambio y también para admitir hasta un punto que el alumno puede tener la opción de no querer cambiar su opción ideológica libremente elegida.

Por eso se suele deformar la información con tal de mantener nuestras posiciones.

Los contenidos históricos y sociales sufren transformaciones a causa de influencias ideológicas y políticas.

Implicaciones didácticas, teniendo en cuenta que la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia están ligadas de valores políticos e ideológicos.

Los alumnos deben recibir información social e histórica con un favorecimiento a la comprensión de otras visiones alternativas , distintas a las que ofrecen en sus medios sociales y nacionales.

Seria conveniente que se dedicara un espacio didáctico para que los alumnos puedan cuestionar las versiones que reciben.

El profesor debe proporcionar al alumno medios para reflexionar sobre ellos.

Dichos valores deben ser explicitados por el profesor.

La enseñanza de la Historia cumple un papel de conformación de la identidad nacional en cualquier sistema educativo.

Se pueden encontrar versiones muy diferentes del mismo hecho debido a trasfondos ideológicos distintos.

Historia como estudio del pasado suponiendo un conocimiento diferente al conocimiento sociológico.

In the beginning of the story (or the exposition), you will need to introduce the setting and characters. You might also want to introduce the main conflict. This part of the story is important because it gives the reader necessary background information and maybe even a first insight into a character’s personality.

Desarrollo cognitivo de los alumnos para comprender las diferencias entre los conocimientos sociales e históricos.

Los conceptos históricos deben basarse en la comprensión previa de los conceptos sociales correspondientes o relacionados.

Aportan al alumno un anclaje sobre el cual comprender luego situaciones alejadas en el tiempo.

La comprensión completa de los problemas sociales solo puede producirse si se enfrentan en su sentido histórico.

The setting (time & place) of a story can change throughout the plot.

Establece relaciones entre el pasado y el presente, o al menos, entre dos momentos en el tiempo

Characters are essential to a good story. Usually, the protagonist(s) is/are the most affected by the plot. Introduce a character by focusing on their actions, interests, and occupation, as the physical appearance doesn't make a difference in most cases.

Implica la transmisión de un conocimiento destinado a la comprensión del pasado, desde herramientas conceptuales que tienen sentido n el mundo presente.

Type in the name of your character.