CÓMO APRENDE NUESTRO CEREBRO

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fase 9

Que da lugar a: -Interpretación de los datos -Desarrollo de temas y patrones -Codificación selectiva para la generación de hipótesis, explicaciones, teorías y narrativas

Análisis del material

Sus principales criterios de rigor o calidad son: -Dependencia -Credibilidad -Transferencia -Confirmación

Requiere la codificación

Comparar categorías

crear categorías y códigos

Anotaciones y bitácora de campo -Observación -Entrevistas -Grupos de enfoque -Documentos, registros y artefactos -Biografías e historias de vida

Se auxilia en programas computacionales como: -Atlas.ti® -Decision Explorer® -Etnograph® -NVivo®

Buscan obtener datos que se convertirán en información y conocimiento Ocurren en forma paralela.

Recolección de datos

El investigador es el instrumento Se da en ambientes naturales No se miden variables

Sus herramientas son principalmente:

Muestreo

Análisis de datos Se inicia con la estructuración de datos, a través de:

La organización de datos Transcripción del material Y requiere de una bitácora de análisis

fase 7

fase 8

fase 6

fase 3

fase 5

fase 4

fase 2

fase 1

Categorías - Enfoque cualitativo

Proceso cualitativo

Idea

planteamiento del probelma

Inmersión inicial en el campo

Concepción del diseño del estudio

Definición de la muestra inicial del estudio y acceso a ésta

Recolección de los datos

Análisis de los datos

Interpretación de resultados

Elaboración del reporte de resultados

Datos cualitativos Evidencia o información simbólica verbal, audiovisual o en forma de texto e imágenes

El propósito y/o los objetivos

La recolección y análisis de los datos

para afinar las preguntas de investigación

Evelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.

Existe la interacción con el sujeto (es nuestro instrumento de medida)

Descubrir cualidades

Cualidades descriptivas de un fenómeno.

Datos ricos y profundos.

Entendimiento en profundidad

No estadístico

No prueba teorías e hipótesis

Subjetivo

Inductivo