CONSULTAR SOBRE EL MODELO DE KOLB SOBRE LOS 4 ESTILOS DE APRENDIZAJE

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CONSULTAR SOBRE EL MODELO DE KOLB SOBRE LOS 4 ESTILOS DE APRENDIZAJE

NOMBRE: IBARRA HERRERA EVELYN CURSO: 1-C-2

2. Alumnos reflexivos o asimiladores

Se caracterizan por observar los acontecimientos y tratar la información desde muchos puntos de vista distintos. Su manera de trabajar les obliga a ser cautelosos con sus conclusiones, analizando todas las consecuencias de sus acciones antes de realizarlas.

Aprenden mejor cuando: *Cuando pueden observar detenidamente la información que les rodea. *Cuando les ofrecen tiempo de analizar y reflexionar antes de actuar. *Cuando pueden pasar desapercibidos.

1. Alumnos activos o divergentes

Una involucración y un compromiso completo y sin ningún tipo de prejuicio. Se sienten entusiasmados ante cualquier tipo de actividad novedosa

Aprenden mejor cuando: *Cuando la actividad les suponga un desafío. *Les proponen actividades cortas y concisas. *Cuando se sienten emocionados con la actividad.

4. Alumnos pragmáticos o acomodadores

Se sienten cómodos poniendo en práctica los nuevos conocimientos, las teorías y las técnicas que van aprendiendo. En resumen, son personas prácticas, realistas, con una gran capacidad de resolución de problemas y que siempre buscan la mejor manera de hacer las cosas.

Aprenden mejor cuando: *Se les ofrecen actividades en las que puedan relacionar las teorías con situaciones prácticas. *Cuando pueden observar cómo se realiza una actividad. *Cuando pueden poner en práctica lo que deben aprender.

3. Alumnos teóricos o convergentes

Tiende a acomodar e integrar la información convirtiéndola en teorías complejas y con una lógica fundamental sólida. Tienen a examinar y resumir toda la información, y valoran por encima de todo la lógica y la razón.

Aprenden mejor cuando: *Les presentan modelos objetivos, teorías y sistemas. *Cuando la actividad supone un desafío. *Cuando pueden investigar y rastrear información.

CONSULTAR SOBRE EL MODELO DE KOLB

Supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Kolb dice que, por un lado, podemos partir: a) de una experiencia directa y concreta: alumno activo. b) o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta: alumno teórico.

Subtopic

Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en conocimiento cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas: a) reflexionando y pensando sobre ellas: alumno reflexivo. b) Experimentando de forma activa con la información recibida: alumno pragmático.