Desafíos de la educación el el siglo XXI
Desafíos
Favorecer la solidaridad y la diferencia individual.
El hombre como ser social:
- Trabajo grupal y colectivo ( Los nuevos inventos son producto de trabajo en equipo).
Favorecer el interés por conocer
- Aprender a aprender.
- Escuela centrada en la pregunta y no en la respuesta (hacerse preguntas y asombrarse).
Formación de individuos autónomos
Toma de decisiones de manera responsable:
- Cognitivas.
- Políticas.
- Vivenciales.
- valorativas.
Volverse mayor de edad gracias a la educación.
Desarrollar mayor diversidad y flexibilidad en la educación básica y media
Debe primar:
- La diversificación.
- La tolerancia.
- El respeto a la individualidad.
- La diferencia.
- La diversidad.
Escuela: para formar individuos únicos para la multiplicidad de opciones que ofrece la vida.
- Diversificar.
- Flexibilizar instituciones y currículos.
- Tener en cuenta contextos y cultura.
- Diversidad de proyectos de vida.
Originalidad
Pensamiento independiente
Fluidez
Priorizar el trabajo en competencias
Evaluar por competencias
- Curriculo y evaluación por niveles:
-Complejidad creciente.
-Diversos contextos.
- Pensar en nuevos fines y competencias.
Práxico
Nuestros actos
Valorativo
Interacciones
- Voluntad.
- Responsabilidad.
Aprendizajes
- Integrales.
- Generales.
- Idoneidad creciente.
- Flexibles.
- En diversos contextos.
Lo cognitivo
Herramientas
- Saber lo que se hace.
- Saber cómo se hace.
- Saber por qué se hace.
Diversidad e integralidad
Desarrollar diversas dimensiones del estudiante teniendo en cuenta la integralidad y complejidad del ser humano.
Dimensiones:
- Cognitiva: pensamiento.
- Comunicativa: lenguaje.
- Social: interacción.
- Valorativa: el afecto, sociabilidad y sentimiento.
- Praxis: la acción.
Privilegiar el desarrollo del aprendizaje
- Pierde pertinencia la escuela centrada en el aprendizaje de información de tipo particular.
- Brindar herramientas para interpretar, analizar y argumentar la información, para adquirir nuevos conocimientos y utilizarla en otros contextos.
- Formar individuos más inteligentes a nivel cognitivo, comunicativo, social, afectivo, estético y práxico.
Habilidades:
Procesos de pensamiento
Aprendizaje en contexto
Argumentación
Razonamiento
Conceptualización
Planteamiento y resolución
Enseñanza en:
Aprender a resolver problemas
Aprender a interpretar
Aprender a pensar
Aprendizaje contextualizado
Jóvenes actuales
Contextos
Época
