La diferencia sexual se interpreta como la manera en que cada persona atribuye significado a su género, lo cual es crucial para la realización personal y la expresión de deseos individuales.
GUADAMUZ, J. M. (2002). SEXUALIDAD INFANTIL Y DOLESCENTE: SU PEDAGOGÍA A CARAGO DE PERSONAS ADULTAS.
GUIJARRO, G. H. (2003). LA EDUCACIÓN SEXUAL DE LA PRIMERA INFANCIA.
La metodología participativa en Pedagogía de la sexualidad se basa en los siguientes principios:
Es participativa. porque ofrece múltiples oportunidades para que tanto educandos como educadores, tomen decisiones e iniciativas que favorezcan el proceso educativo del mismo grupo y construyan colectivamente su proceso de conocimientos.
Es creativa. porque es la expresión creadora la que da sentido a la acción educativa. Fomenta la revisión y reflexión y crítica de la sexualidad de parte de los docentes y las docentes.
Es Lúdica. porque fundamenta en la expresión creadora y para desarrollarse, necesita el gozo del juego.
Es dialógica. porque se da un intercambio de papeles entre el educador y el educando.
ES POSIBLE UNA DIDÁCTICA ALTERNATIVA EN SEXUALIDAD
COMO REGLA FUNDAMENTAL
Frecuentemente los docentes con buena intención deben de dar charla o taller sobre el tema de sexualidad para un grupo de alumnos.
Toda enseñanza de la sexualidad debe partir de las propias experiencias, conocimientos y vivencias de los alumnos o de la población con la que se esta trabajando de tal manera que puede integrar la nueva información con los conocimientos anteriores y con las propias vivencias.
Enseñar sexualidad no es sinónimo de brindar información desde el lugar del experto.
EPISTEMOLÓGIA
La didáctica de la sexualidad que se propone parte de una ruptura epistemológica con respecto a la educación sexual tradicional. Por un lado con respecto a los objetivos de la educación sexual y por otro lado con respeto al enfoque epistemológico y teórico. La cual se refiere a la necesidad de cuestionar la finalidad del proceso de enseñanza formal e informal de la sexualidad.
CONTIENE LOS DIFERENTES COMPONENTES
e) Integración de las dimensiones sexualidad y vínculos afectivos en el sentido de que la sexualidad implica el establecimiento de vínculos con los otros.
d) Cuestionamiento y actitud critica hacia las formas ideológicas creencias, valores , discursos etc, que se han transmitido acerca de la sexualidad.
c)Ética de la sexualidad: actitud responsable hacia si mismo y hacia la otra persona.
b) Vivencia de una sexualidad para el placer y el amor tanto en lo genital como en lo no genital.
A) Actitud positiva, libre de perjuicios, inhibiciones y tabues hacia el cuerpo y la sexualidad.
Es posible enseñar a vivir la sexualidad de una manera integral así como es posible enseñar a vivirla de una manera disociada y parcial. En la cultura patriarcal a los hombres y a las mujeres se les enseña a vivir la sexualidad de una manera parcial y disociada cargada de mitos y tabues
EL SEXO Y LA DIFERENCIA SEXUAL
diferencia sexual
La diferencia sexual hace referencia al sentido y el significado que cada cual le da al hecho de nacer siendo de un sexo o de otro. Dar un sentido libre y singular al sexo que se tiene es una necesidad existencial , es poder realizar deseos propios y originales sin renunciar a aquello que se es( HOMBRE O UNA MUJER).Así mismo el sexismo es un conjunto de características establecidas de como son o deben ser los hombres y las mujeres y el papel que deben jugar en la sociedad.
sexo
EPISTEMOLOGÍA
Aquella que proviene del discurso sobre el sexo que ha tenido la medicina desde el siglo XVIII , cuando esta desarrollo su saber en torno a la anatomía femenina mas tarde las hormonas sexuales, los cromosomas sexuales.
En términos prácticos se refiere a estructuras y funciones biológicas: CROMOSOMAS XY- XX GENITALES EXTERNOS -GENITALES INTERNOS- CARACTERISTICAS SEXUALES SECUNDARIOS.
INTRODUCCIÓN
La diferencia sexual ha sido comprendida como un indicador imprescindible que permite determinar capacidades, condiciones ,lugares y posiciones de los sujetos sexuados en el desarrollo de la continuidad así como de escenarios mas amplios que determinan se devenir en la construcción de la civilización occidental o cualquier otra.
