Estrategias de articulación de las áreas educativas dominicanas..

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APORTES PRINCIPALES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN DOMINICANA.

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Estrategias de articulación de las áreas educativas.

Niveles de transversalidad

Estratégico

Se abordan varias competencias eliminando los límites entre las asignaturas.

Autónomo

Dos o más asignaturas con un mismo proyecto.

Receptivo

Abordar una competencia fundamental junto a una específica.

Pre-formal

Aborda tema a nivel social como lo sería derechos humanos, alimentación, educación vial, entre otros.

Clasificación en las competencias fundamentales

Más allá de las áreas curriculares

Transdisciplinar

Entre áreas curriculares

Interdisciplinar

Multidisciplinar

Dentro de un área curricular

Intradisciplinar

Aspectos

Continua y progresiva

Permitir la construcción progresiva de los conocimientos.

Equilibrada

Atender en igual manera las distintas competencias

Autentica

Conexiones lógicas y naturales

Significativa

partir de los intereses y de la realidad

Estrategias de planificación.

Eje Temático

Las áreas giran alrededor de un tema concreto

Proyectos de Investigación.

Posibiltan el desarrollo de las competenicas fundamentales y especificas.

Comparte la responsabilidad entre docentes y estudiantes, partiendo de un tema de interés.

Proyectos participativos de aula

Constituyen una metodología de investigación - acción

Participa la comunidad educativa en general, con la intención de realizar cambios significativos a necesidades de la escuela y la comunidad

Proyectos de intervención del aula

Asume un problema que concierne a un grupo especifico, por lo general transcienden las áreas curriculares.

Unidades de aprendizajes

Contextualiza el proceso de enseñanza aprendizaje partiendo de la situación de aprendizaje.