作者：Inger-Lise Midtstraum 2 年以前
200
更多类似内容
Utdanningsdirektoratet. (u.å.). Minoritetsspråklige.
https://www.udir.no/laring-og-trivsel/minoritetsspraklige/
Hilde Hofslundseng (2011) Minoritetsspråklige elever i skolen. Spesialpedagogikk. Utdanningsforskning
Jorun Buli - Holmberg og Torill Rønsen Ekeberg (2016)
Likeverdig og tilpasset opplæring i en skole for alle. Universitetsforlaget, Oslo
En sosiokulturell kultur menes at læreren forstår at elever tilegner seg kunnskap og seg og sine omgivelser i en sosial kontekst der flere forhold spiller inn. Både økonomiske, materielle, den nasjonale og historiske kulturarven de er født i samt arv fra deres foreldre spiller inn.
Evnen til integrering gjennom adopsjon til den sosiale og kulturelle arven som landet de nå bor i, avgjøres i stor grav av elevens egen interesse for integrering samt påvirkning av ytre faktorer i og rundt elevens omgangskrets (foreldre, andre venner, sosiale medier, etc)
Den sosial og kulturelle arven vil bli forsterket ved asylant da eleven har mer bånd til sin originale sosiale/kulturelle arv enn hvis født i Norge.
Den historiske og sosiale kulturen som eleven har blitt påvirket/påvirkes (hjemme og sosial aktivitet på fritiden) av.
Eli Kari Høihilder og Lars Gunnar Lingås (2014) Pedagogikk 8-13. Gyldendal Akademisk, Oslo
Opplæringslova. (1998). Lov om grunnskolen og den videregåande opplæringa. (LOV-1998-07-17-61). Lovdata. https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1998-07-17-61
