Los niños y jóvenes de hoy. Las multivías de acceso a la información.

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Siglo XIX

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Las multivías de acceso a la información de las nuevas generaciones.

Generación NET

Procesan información a través de multivias.

Con esa maraña de interacciones en la red han desarrollado habilidades de pensamiento muy avanzadas que conjugan la observación,búsqueda de información, comparación, clasificación, análisis, síntesis, discriminación visual, etc.

Realización de multitareas con aceptables niveles de efectividad, lo cual habla de su gran capacidad de respuesta sensorial.

Mundo tecnificado

La red es su mejor aliado para resolver prácticamente la solución a cualquier problema o duda.

Lenguaje propio con códigos y símbolos que simplifican la comunicación entre ellos.

Videojuegos, televisión = variación de colores y sonidos.

Crecimiento paralelo a la evolución de computadoras

La forma de percibir el mundo ha cambiado y las formas de enseñanza deben también transformarse

2 nuevos retos

2.-Investigar a fondo la manera como captan y procesan los estímulos las nuevas generaciones para diseñar estrategias metodológicas que permitan el logro de aprendizajes efectivos.

1.-Entrenamiento de los sentidos para lograr en los niños y los jóvenes una adaptación positiva (sensibilización)

Estudiantes de ahora

Revolución tecnológica Exposición a una prolongada y variada cantidad de estímulos que ha cambiado su forma de utilzar los sentidos.

Atención por intervalos muy cortos

Estudiantes de antes

Radionovelas Televisión ocupaban 1 sentido a la vez

Quietos y atentos a indicaciones

COMPRENDER EL MUNDO QUE NOS RODEA A TRAVÉS DE...

Conciencia

Cerebro

Los 5 sentidos

Captan la información del exterior por medio de terminales nerviosas y la envían al cerebro para su procesamiento e interpretación.

Percepción

La información sensorial es interpretada por el cerebro; aspecto psicológico más que al biológico.

Sensación

Celulas que transforman la energía física en impulsos nerviosos que viajan hasta el cerebro.

UMBRALES SENSORIALES

Umbral diferencial

Diferencia mínima necesaria en la intensidad de dos estímulos para que puedan ser conscientemente detectados como diferentes.

Umbral absoluto

Intensidad que debe tener un estímulo para que pueda ser detectado conscientemente.