Organigrama

更多类似内容

Las Reformas Borbonicas

由Myrna Ramos

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY NRO. 28044

由Kevin Medina

Ciencias del deporte y la recreacion

由Ema Figueroa

Características del ser social y el ser individual.

由SALINAS HERNANDEZ SALINAS HERNANDEZ

Tema 3: Sociología de la Educación y Sistema Educativo.

Modernos

Nueva Sociología de la Educación

Teorías de la Resistencia y la Producción Cultural

Estudios sobre el currículum y contenido de los libros de texto

M. Apple

- Relación entre la proliferación de libros de texto y sistemas de enseñanza programadas con la intensificación del trabajo docente y su descualificación. - Limitación de su autonomía y control en el ejercicio profesional (separación entre concepción y ejecución del trabajo).

Jean Anyon

- Libros de textos: omisiones, distorsiones y falsas representaciones reflejan la estructura social y contribuyen a su legitimación. - Tipos de escuelas y clases sociales. - Posibilidades de cambio.

Henry Giroux

- Retoma: hegemonía, ideología, sentido común e intelectuales orgánicos -> Gramsci - Posibilidad de la resistencia o prácticas contra-hegemónicas. - Instancias productoras de conocimientos y prácticas alternativas. - Propone: desconstruir conocimiento escolar para englobar aportes culturales de los que se sienten diferentes en cuanto a la clase, el género y la etnia. - Posibilidad: pedagogía crítica de la mano de intelectuales transformativos.

Paul Willis

- Existencia de varias culturas en la escuela: * Dominante * Dominada

Reproducción social

Etnográfia Escolar

Técnica

Observación Participante

- Centrado en el punto de vista de profesorado y alumnado.

-Significado, situación, negociación y estrategia.

Clásicos

Weber

INTERACCIONISMO

- Bourdieu. - Collins.

- Interaccionismo simbólico -> Mead - Vertiente interpretista. - Bourdieu. - Collins.

- Escuela como aparato de denominación ideológica. - Correspondencia entre tipos de educación y tipos de autoridad. - Visión instrumental de la educación. - Paralelismo entre organización escolar y burocracia.

Karl Marx

NEOMARXISTAS

- Gramsci. -Althusser. - Baudelot y Establet. - Bowles y Gintis. -Bourdieu. - Bernstein

- Marxistas/Neomarxistas: Gransci y la Teoria de la reproducción social (Althusser, Baudelot y Establet, Bowles y Gintis). - Influencia variada: Teorías de la reproducción cultural (Bordieau y Berstein) y Teorías de la resistencia y producción cultural. - La escuela como aparato de dominación ideológica.

- La educación forma parte de una superestructura. - La educación como mecanismo de emancipación social. - Concepto de intensificación del trabajo.

Émile Durkheim

FUNCIONALISMO

Autores

- Bourdieu. - Bernstein.

Influencias

- Paradigma funcionalista y en su desarrollo. - Desarrollo teórico: * Teoría técnico-funcionalista de la modernización. * Teoría del capital humano. * Teoría de la estratificación social de corte funcionalista.

Aportaciones

- Estudio del origen social. - Desarrollo del sistema educativo y el currículum. - Sociología de la escuela.

Precursores

- Educación como medio de unión y reforma social. - Papel del profesorado en la sociedad

COMTE

- Educación como medio de Diversifición

SANT-SIMON