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Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

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PROBLEMAS FRONTERIZOS VENEZUELA

由mariangel marin

UNIDAD 1 SOLUCION DE PROBLEMAS Y CRETIVIDAD

APRENDIZAJE

Es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

Estrategias

Son recursos de acción general o alternativas, que muestran la dirección y el empleo general de los recursos y esfuerzos para lograr los objetivos en las condiciones más ventajosas.

PENSAMIENTO CRITICO

El pensamiento crítico es el arte de pensar sobre el propio pensamiento de modo que se considere cómo mejorarlo: Más claro, más exacto o acertado

TIPOS DE PENSAMIENTO

Deductivo, inductivo, analítico, síntes.is, imaginario, sistemático, critico e interrogativo

Convergente

Satisface los criterios de originalidad, inventiva flexibilidad. El pensamiento divergente (lateral) se mueve en varias direcciones en busca de la mejor solución para resolver problemas.

Divergente

Se clasificó en pensamiento lógico, convencional, racional o vertical. Caracterizado por ser el que se mueve buscando una respuesta determinada o convencional y encuentra una única solución al problema

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

OBSERVAR,DESCRIBIR, EXPLICAR,COMPRAR IDENTIFICAR

ENSO-ERSECTIVO DE ANLISIS Y SINTESIS; Y DE RAZONAMIENTO

Determinar los límites del objeto a analizar (todo), Determinar los criterios de descomposición del todo., Delimitar las partes del todo., Estudiar cada parte delimitada

INTELIGENCIA

Inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente. Esta se encarga de procesar información y está íntimamente ligada a otras funciones mentales como la percepción, recibir información, y almacenarla en la memoria.

TIPOS (INTELIGENCIAS MULTIPLES)

La Teoría de las Inteligencias Múltiples dice que, además de una inteligencia general, una persona presenta distintos tipos de inteligencias en diferentes grados, utilizando para ello diferentes sectores del cerebro y en distintas combinaciones. Estas múltiples habilidades las agrupa en nueve tipos de inteligencias, las que una vez conocidas por la persona, pueden desarrollarse y potenciarse.