Organigrama arbol

更多类似内容

Experimentos y resultados de Hawthorne en la Teoria de las Relaciones Humanas

由Sergio Felipe MARTINEZ PEREZ

TEORÍA DEL PROCESO DE LA INFORMACIÓN

由diana quiloango

Recreación Escolar

由Angie Montealegre

Currículo Dominicano: Enfoques y Principios

由Agueda Maria Peña

NEE no asociadas a la discapacidad.

Situaciones de vulnerabilidad.

Adicción.

Movilización humana.

Menores infractores.

Víctimas de violencia.

Enfermedades catastróficas.

Trastornos del comportamiento.

T. negativista desafiante

Trastorno del comportamiento, normalmente diagnosticado en la niñez, que se caracteriza por comportamientos no cooperativos, desafiantes, negativos, irritables y de enfado hacia los padres, compañeros, profesores y otras personas en posición de autoridad.

T. disocial

Consiste en un patrón repetitivo y persistente de comportamientos que violan los derechos básicos de otras personas o las normas sociales y que se caracterizan por agresión a personas y animales, destrucción de la propiedad, fraudulencia o robo.

T. de Déficit de Atención con Hiperactividad.

Trastorno neurológico por el que el individuo presenta dificultades para mantener la atención, seguir reglas, planificar y organizar actividades.

Trastornos Específicos de Aprendizaje (TEA).

Discalculia.

Se caracteriza por errores en el aprendizaje del cálculo y en las operaciones matemáticas, ocasionados por dificultades en la utilización de estrategias cognitivas para la resolución de problemas matemáticos.

Disgrafía.

Trastorno específico de escritura que hace referencia a los problemas para representar las grafías en términos de tamaño, forma, regularidad, espacio, etc.

Disortografía.

Se observan errores en cuanto a la ortografía natural, es decir, errores específicos (nombrados en el apartado sobre dislexia) y errores de ortografía arbitraria, es decir, dificultades para seguir y respetar las reglas ortográficas.

Dislexia.

Trastorno en el que el estudiante no puede leer como el resto de sus pares aun con una inteligencia promedio, órganos sensoriales intactos, equilibrio emocional, motivación ambiental y métodos didácticos adecuados.

Dotación superior.

Altas capacidades cognitivas, creativas y artísticas.