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由JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Medidas Educativas Específicas

Programas de Garantía Social

Formación básica y Profesional

Para estudiantes que agotaron los recursos anteriores

Diversificación Curricular

Cuando el currículo no va a desarrollar las capacidades previstas para esta etapa

16 a 18 años

Adaptaciones Curriculares

Respuestas Educativas a las necesidades de los Educandos

Compensación Educativa

Compensar Necesidades Educativas

Reducción de un año Escolar

Evaluación Psicopedagógica

Permanencia de un año más en el mismo curso

Necesidad en caso de no desarrollar los aprendizajes básicos

Optatividad

Enriquecer y Equilibrar el Currículum

Igualdad de Derechos

CSIF

Transmisión, ejercicio y desarrollo de valores y actitudes

Oportunidades Objetivas

Educación como motor de conciencia ciudadana

Comunidad justa, equitativa y solidaria

Relación con el entorno

Control Personal

Estrategias y Actividades para mantener la salud

Búsqueda de Intereses

Aceptación

Salud Mental

Equilibrio psicológico

Habilidades personales

Comunidad y Pautas de Comportamiento

Interacción con otros

Comprensión sobre sí

Salud Física

Vida Activa sin Riesgos

Conductas Saludables

Funcionamiento Biológico

Necesidades Educativas Especiales [Nees]

Necesidades Educativas y Discapacidad

Discapacidad

Características individuales y sociales

Necesidades Específicas

Discapacidades en las aulas

Trastornos Generales del desarrollo

Otros

T. Autista

T. Desarrollo y personalidad

T. Psíquicos

Motora

Trastornos del crecimiento

Otras Lesiones

Espina Bífida

Parálisis Cerebral

Visual

Ceguera

Baja visión

Trastornos Graves del Lenguaje

Anafasia

Disfasia

Auditiva

Sordera Profunda

Hipoacusia

Intelectual

Profunda

Grave

Moderada

Leve

Nees

Dificultades o limitaciones que pueden tener estudiantes

Desarrollo Personal

Convivencia en la igualdad y la diferencia

Papel de los Sistemas Educativos

Ámbito auténticamente inclusivo

Las medidas educativas específicas buscan adaptar el currículo para enriquecer y equilibrar la educación de los estudiantes entre 16 y 18 años, asegurando que se desarrollen las capacidades previstas para esta etapa.