Aulas digitales moviles
Pizarra electronica
Modelos 1 a 1 (una notebook por alumno)
Tienen menor contacto
Diferentes tipos de tecnologias
Insuficientes competencias tecnologicas
Valoran el uso de la tecnologia
El desembarco de
las NTIC
A la escuela
a Almacenes de información
La creatividad
de Pensamiento
Aprendizajes
Económica
Política
Cultural
Reflexión
Combinarse con los saberes
y lenguajes que la Sociedad
ya acumuló
NTICs
Formas de participación
Ciberactivismo
Sostén
afectivo
Comunidades
virtuales
Comunicación
frecuente
Posicion defensiva
Uso no escolar
Complementan y apoyan la enseñanza
y no suponen grandes cambios
Docentes
entusiasmo con la
enseñanza y aprendizaje
formas de producir la cultura
en la vida actual
Sistema educativo alicaido
Objetivos de conocimiento
Objetivos sociales
Proceso de adaptación
y traducción
Nuevos Medios Tecnológicos
Desarrollo Profesional Docente
Aprendizaje
Producción de recursos
Buenas experiencias
Estrategias de formación
Interacción directa con los alumnos
Sistema Institucional
Proceso Interactivo
Dos enfoques de enseñanza
La Escuela a la
Cultura Digital
La brecha digital
Inversión en Infraestructura
Una mutación simbólica culural
Migrantes Digitales
Nativos Digitales
Cambio Tecnológico
La Política de Estado
Los docentes frente a los cambios
Mayor negatividad hacia el uso de las nuevas tecnologias en el nuivel inicial
Actitud conservadora frenta a la introduccion de nuevas tecnologias
Prohibian el acceso a entornos digitales
Cambio y continuidad en las
prácticas de enseñanza
Conectar Igualdad
Las políticas públicas
El debate
NUEVAS TECNOLOGÍAS
su impacto
Sistema Educativo
Plataformas digitales de Editoriales
Netbooks, proyector, pizarra digital
Revista "El monitor"
Usos pedagógicos
24% Capacitación
63% Motivación
12% Cursos
Aprender a enseñar en la Cultura Digital
Competencias tecnologicas
Uso de la PC - Personal
Hogares
Repensar
Lugares
los consumos culturales
Espacio Publico
Constelación de ofertas de consumo
Pocas empresas
Los nuevos medios
Intensidad emocional
Un espectaculo visual
impactante
colonizar el tiempo libre
CIUDADANOS
Ocio = 51%
Bajar peliculas = 29%
No usa PC = 4%
Estudiar = 61%
Juegos = 29%
Comunicarse = 75%
Conocer gente = 14%
Trabajo = 86%
Mails = 72%
Informarse = 88%
Uso de la PC - En la escuela
Nunca usa la PC = 3%
Uso frecuente = 96%
NS/NR = 1%
Uso de la PC - Docentes de Pcia. Bs. As.
Uso frecuente = 79%
De vez en cuando = 17%
Nunca usa la PC = 4%
Sanitaria y social
Atención alimentaria
Enseñanza frontal,
simultánea y homogénea
Procesos de enseñanza y aprendizaje
Organización de los saberes
Control de acción de los alumnos
Innovación tecnológica en Educación
Pregunta de enfoque:
¿ Como afecta la innovación tecnológica la escuela actual?
Recursos Tecnologicos
Transformación y reestructuración
Del Nivel Superior y
la formación docente
La escuela
Una institución histórica
contingente
de las formas escolares actuales
cambien
en algo distinto
Es una Institución cascarón
Argentina
Contención social
para las tareas
a cumplir
con otras agencias culturales
medios de comuniación
Internet
Transmisión de saberes
Otros saberes
Experiencias y conocimeintos
La lectura y la escritura
conservación
producción
transmisión
cultura
Guardar un registro
La fotografía
El video
Los niños
Portadores de derechos
negocian
argumentan
discuten
La Ley y la autoridad
a la autoridad escolar
Límites
Cultura
cibercultura
Red Social
Hipertextos
Discursos e imaginarios sociales
Conocimiento
Producción
Colectiva
Desorganizado
y deslocalizado
Conocimiento
multimodal
combinan textos, imágenes y sonidos
Organización pedagógica del aula
Nuevos Roles
Docentes
experto en
instrucción
guía
Entrenador
Escuela
fuera de hora
atención individualizada
al alumno
metodología
más flexible
