PILARES DEL DESARROLLO INFANTIL

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PILARES DEL DESARROLLO INFANTIL

6 años (primer año)

son mas conscientes de como lo perciben los demás

deseo de complacer a los demás y quieren ser los primeros y ganar

comienzan a darse cuenta de los sentimientos de las otras personas

forman y deshacen amistades facilmente

mas independientes pero mas inseguros

mayor necesidad de aprobación y atención

entienden las relación entre las letras y los sonidos

cuentan hasta 100

predicen lo que sigue en un patrón, crean sus propios patrones

comienzan a tener mejor sentido del tiempo

pueden leer varias palabras familiares a simple vista

aprenden de lo que escuchan y leen

intentar pensar antes de tomar decisiones

comienzan a desarrollar las habilidades para razonar y pensar lógicamente

razonan para encontrar respuesta a sus preguntas

los niños

son capaces de hacer tareas domésticas (barrer o hacer la cama)

quizás empiezan a tocar un instrumento musical

saben usar los cubiertos correctamente

atrapan pelota con los dos brazos

corren, brincan y saltan sobre un pie

la escritura a mano se vuelve mas ordenada y fácil de leer

bailan al ritmo de la música

mejoran la coordinación mano-ojo para hacer cosas como atarse los cordones de los zapatos

adquieren resistencia y coordinación

5 años (kinder)

empiezan a entender por qué es útil compartir y llevarse bien con otros niños

disfrutan exhibiéndose (cantan, bailan)

siguen las reglas y pueden criticar a los niños que no lo hacen

sienten celos

quieren comportarse como sus amigos y buscan su aprobación

entienden cosas complicadas como "correcto" e "incorrecto"

seguir instrucciones sencillas de varios pasos

hablar usando correctamente las conjugaciones verbales

contar chistes, historias, adivinanzas

usar palabras para argumentar e intentar razonar entre personas "porque"

enfocarse en una actividad durante 15 min y terminar un proyecto corto.

saber que la historia tienen un principio, un desarrollo y un final

decir su nombre, dirección y número telefónico

saber las letras del alfabeto y sus sonidos

empiezan a entender conceptos académicos básicos

ser capaz de limpiarse y lavarse después de usar el baño

recortar formas geométricas basicas con tijeras

sostener un lápiz usando el agarra en forma de tripode

usar mas la mano dominante

rebotar una pelota de baloncesto

bailar

nadar

moverse de manera mas coordinada

atrapar una pelota de tamaño pequeño

saltar sobre la cuerda, y columpiarse

caminar de puntillas y caminar sobre una linea recta

los niños son muy activos (correr y saltar sin tropezarse)

4 años

hacen berrinches por hacer cambios en su rutina o por no conseguir lo que quieren

jugar con otros niños y separarse de los padres mas fácilmente

tener amigos imaginarios y jugar los mismos juegos imaginarios una y otra vez

empezar a decir pequeñas mentiras para evitar problemas, aunque saben que no esta bien

compartir, ayudar y esperar su turno

mostrar y expresar una variedad de emociones

desarrollan una personalidad propia y única

pronunciar la mayoría de los sonidos correctamente

seguir instrucciones sencillas que no están relacionadas

persistir en una actividad durante 10 a 15 min

empiezan a pensar en pasos lógicos

explorar relaciones entre ideas, usando palabras como "si" y "cuando" para expresarlas.

contar hasta al menos 20

empieza a entender lo real de lo simulado (se puedo confundir)

comprar y diferenciar cosas según si altura, tamaño, genero

ordenar cosas según sus características (tamaño, forma, color)

pensar y entender las cosas que no pueden ver o tocar

desarrollo motriz

moldear objetos reconocibles en plastilina

empiezan a usar las tijeras

armar rompecabezas sencillos

escribir algunas letras o hacer signos separados qye parecen letras

dibujar o copiar formas geométricas básicas

vestirse con poca ayuda

trepar una escalera en el parque

lanzar y rebotar una pelota

rodar, hacer volteretas, saltar y trotar

pueden ser capaces de empezar a detenerse, girar y rodear obstáculos mientras corren

saltar con los dos pies

aumentan de peso y estatura ademas mejoran la vista

3 años

mostrar otras emociones ademas de feliz, triste y enojado

tomar turnos mientras juegan

empiezan a mostrar preocupación por un amigo

empiezan a jugar con otros niños

interesarse en visitar sitios que no conocen y hacer cosas nuevas

muestran una mezcla de independencia, juguetón y timidez

hacen cosas como

hacen pregunta con "porque" para obtener información

dice su nombre, de al menos un amigo y muchos objetos comunes

utilizan oraciones de 5 o 6 palabras

hablan con suficiente claridad

seguir instrucciones sencillas de tres pasos (lávate la cara, ponte la pijama

entender y hablar de cosas que son iguales o diferentes

empieza a entender el tiempo (mañana, noche y los días de la semana

nombrar los números del 1 al 10

nombrar los ocho colores de una caja de crayones (rojo, amarillo, azul, verde, anaranjado,morado, marrón, negro

métodos creativos para resolver problemas

habilidades motoras finas

abrir las tapas de las botellas

usar las manijas de las puertas

pasar la pagina de un libro

usar juguetes con partes movibles

trazar un circulo con un lápiz

Habilidades motoras gruesas

pedalear triciclo o bicicleta.

trepar

atrapar

arrojar

patear

subir escaleras

saltar

caminar hacia atras

correr

Perfeccionar las habilidades motrices de los 2 años.

12 meses

Es un poco temeroso ante cosas nuevas

Responde al nombrar cosas

Utiliza palabras simples como mamá

Utiliza la inflexión y la pausa para producir sonidos que suenen como estar hablando

Intenta repetir palabras

Sigue indicaciones de un solo paso

Explora objetos cotidianos, tanto de modo apropiado (utilizar una taza para beber) como inapropiado (poner juguetes dentro de una taza)

Encuentra objetos escondidos

Puede soltar objetos sin ayuda

Puede pararse por su cuenta

Camina agarrado de la mano o sosteniéndose de los muebles

9 meses

Tiene objetos o juguetes favoritos

Puede que se inquiete cuando se separa de las personas que lo cuidan

Comienza a tener ansiedad cuando ve personas que no conoce

Comienza a entender no

Sigue con los ojos un objeto que se cae

Agarra pequeños objetos utilizando el dedo pulgar y otros dedos (agarrar con movimiento de pinza)

Puede parase con ayuda

Puede cambiar de posición de estar sentado a no estarlo

7 meses

Utiliza sonidos para expresar felicidad, tristeza y enojo

Se muestra interesado en mirarse en el espejo

desarrollo cognitivo y del lenguaje

Comienza a experimentar causa y efecto, como por ejemplo ver qué pasa cuando sacude un juguete

Practica tomar turnos cuando “habla” con las personas que lo cuidan

Hace “flexiones” con sus brazos y comienza a tratar de moverse hacia adelante

Se sienta sin apoyo

Se voltea y pasa de estar boca arriba a estar boca abajo, y viceversa

5 meses

Subtopic

Intenta que las personas que lo cuidan jueguen con él (saca la lengua, golpea juguetes, etc.)

Comienza a reconocer y a reaccionar ante personas desconocidas

desarrollo cognitivo y de lenguaje

Reconoce y responde cuando escucha su nombre

Responde cuando le hablan haciendo sonidos

Explora cosas llevándoselas a la boca

Muestra curiosidad acerca de las cosas que están fuera de su alcance y busca nuevas cosas

Mueve cosas de una mano a la otra

Se balancea apoyándose en el vientre; puede darse la vuelta y ponerse boca arriba

Alcanza y agarra objetos

3 meses

Responde a los gestos de amor y afecto

Sonríe espontáneamente

Desarrolla diferentes llantos según sus necesidades (hambre, cansancio, mojado)

Arrulla y balbucea

Le gusta jugar con las personas

Utiliza los ojos y las manos a la vez y planea, como ver un juguete y tratar de alcanzarlo

Muestra signos de aburrimiento (irritabilidad) cuando hace la misma actividad durante mucho tiempo

Reconoce personas que conoce a distancia

Comienza a prestar atención, observar y reconocer rostros

Sigue objetos con los ojos desde un extremo hasta la mitad, pero no toda la trayectoria

Sostiene la cabeza sin apoyo por corto tiempo

Se alza con los brazos cuando está boca abajo

recién nacido

desarrollo social emocional

Comienza a apegarse a las personas que lo cuidan

Comienza a calmarse por las personas que lo cuidan

desarrollo cognitivo

Comienza a repetir movimientos para ayudar al cerebro a desarrollarse y con la memoria

Conoce las cosas a través del tacto, el sonido, la vista y el olor

desarrollo fisico

Tiene movimientos sin control de los brazos y piernas

Hace movimientos reflejos como succionar y movimientos de sorpresa