作者：javier Coronado 3 年以前
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El término “Recurso Educativo Digital” es un término amplio para referirse a todo material digital que tenga una intención educativa, por tanto involucra necesariamente los Objetos Virtuales de Aprendizaje. Estos últimos están concebidos para generar, promover y estimular el aprendizaje, autónomo del estudiante, y el trabajo colaborativo y cooperativo entre docente y alumnos. Un objeto de aprendizaje es cualquier entidad, digital o no digital, la cual puede ser usada, reusada o referenciada durante el aprendizaje, educación o entretenimiento apoyado por tecnología” (Fuente: http://www.ieee.org).
El Trabajo Cooperativo
El Aprendizaje Autónomo
El Trabajo Colaborativo
Recuperación
Identificación
: Su versatilidad y funcionalidad les dan elasticidad para combinarse en muy diversas propuestas y generar nuevos Objetos de áreas del saber diferentes.
Los objetos deben ser autónomos con respecto de los sistemas desde los que fueron creados.
Deben ser diseñados de tal forma que la vigencia de la información de los objetos sea duradera, y que los cambios tecnológicos no lo alteren.
Cuenta con la facilidad para ser identificados, buscados y encontrados gracias al correspondiente etiquetado a través de diversos descriptores (metadatos) que permiten la catalogación y almacenamiento en el correspondiente repositorio.
Tiene la capacidad de ser importado o exportado para integrarse en estructura y plataforma de difusión diferente. Evita costos económicos en el desarrollo de contenidos para una tecnología cuando se cambia de plataforma.
Ser reutilizado es su principal característica, un objeto de aprendizaje cuenta con la capacidad de ser usado varias veces en contextos y propósitos educativos diversos, al ser identificados con los metadatos pueden ser localizados independientemente
Son aquellos elementos que “ es necesario que se encuentren presentes en el OA para que el usuario le encuentre sentido, para que pueda ubicarse adecuadamente el objeto y le logre reconocer, familiarizándose, acercándose y lograr así la interacción deseada con el mismo” ( Chiappe, 2009)
Créditos y Derechos de Autor
Resumen
Objetivo de Aprendizaje
Presentación
Las actividades de aprendizaje, sea como sea que se, diseñen, constituyen el núcleo del OA, son su corazón, son la fuerza motriz de aprendizaje. En la ejecución de las actividades, el aprendizaje toma curso y como resultado de ello se puede evidenciar el logro de las competencias u objetivos planteados.
Prácticas
Ejercicios
Trabajo Colaborativo
Refiere a los contenidos que desde la perspectiva del conocimiento definen la ruta de aprendizaje que marcará el OA, una forma de representación de los mismos puede hacerse a través de un mapa mental o conceptual que facilite al usuario la identificación de los elementos que revisará durante su exploración e interacción con el Objeto de aprendizaje.
Elementos Teóricos
Actitudes y Valores
Procedimientos
Disponibles sin restricciones, sin costo, y de acceso bajo autorización de licencias públicas, bajo referencias como: Creative Commons y Free Software Fundation
Son de uso exclusivo de instituciones, tienen derechos de autor y para su edición se deben otorgar permisos, los cuales son pagados.
El recurso puede ser modificado o adaptado, se puede acceder, distribuir, modificar y mezclar.
Ejemplos
El e-spacio de los contenidos digitales de la UNED
Banco Internacional de objetos educacionales
Servicios Específicos
Gestión de Colecciones
Visualización
Búsqueda y Recuperación
Navegación
Reportes Estadísticos
Archivar o deposito
Proveedor de Datos
Operación
Divulgación
Deben cumplir las conciones
Atender directrices de interoperabilidad
Cumplir los criterios de Calidad
Garantizar la prestación del servicio
Pertenecer a una Institución
Licencias de propiedad intelectual que promuevan la publicación abierta de materiales; principios de diseño; adaptación y localización de contenido; y materiales o técnicas para apoyar el acceso al conocimiento.
Software para apoyar la creación, entrega (publicación, acceso), uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Esto incluye herramientas y sistemas para: crear contenido, registrar y organizar contenido; gestionar el aprendizaje (LMS) [1]; y desarrollar comunidades de aprendizaje en línea.
cursos completos (programas educativos), materiales para cursos, módulos de contenido, objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes, animaciones), exámenes, compilaciones, publicaciones periódicas (diarios y revistas), diccionarios, enciclopedias, mapas, proyectos de clase, WebQuests, sitios Web diversos (museos, organizaciones ambientales, etc), laboratorios virtuales, etc.
A partir de la conceptualización del Ministerio de Educación (2012) un Recurso Educativo Digital (RED) es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización
Objetos de Aprendizaje
En Colombia, se ha definido el término Objetos de Aprendizaje, partiendo de experiencia de consolidación del Banco Nacional de Objetos de Aprendizaje liderada por el MEN; así las cosas se define como Objeto de Aprendizaje.
Cursos Virtuales
Corresponde a escenarios de trabajo formativo que aseguran a los participantes procesos de interacción con el conocimiento a través de actividades que se les permite desarrollar sus competencias y alcanzar objetivos específicos de formación
Aplicaciones para la Información
Corresponden a programas y/o piezas de Software diseñados y producidos para apoyar el desarrollo y cumplimiento de un objetivo dentro del ámbito su principal característica es la funcionalidad y los niveles de interacción y empleo que le permiten al usuario.
Se refiere a las múltiples formas como facilitamos el conocimiento al estudiante. Representadas en herramientas multimedios interactivos: definiciones, explicaciones, artículos, videos, entrevistas, lecturas, opiniones, incluyendo enlaces a otros objetos, fuentes, referencias, entre otros. El tamaño de Recurso Educativo Digital (RED) o de un OVA puede ser relativo, no hay rangos específicos para medir la granularidad de un objeto, en ese orden de ideas un ova puede ser un texto, un video o todo un curso, lo que hay que tener en cuenta más que su tamaño es tenga un único y claro objetivo educativo y que desarrolle una sola temática.
Se ponen en práctica los conocimientos y se afianzan conceptos guiando al estudiante a alcanzar los objetivos propuestos.
El estudiante evalúa si se han adquirido las competencias deseadas. Se reutiliza el objeto en otros escenarios.
Se especifican las habilidades y competencias que se pretenden desarrollar en el estudiante. Se promueve interés y motivación
Cualidad de adaptabilidad a contextos y con distintas finalidades educativas, desde la modificación de sus componentes. Tomado de cartilla Seminario Entornos Virtuales de Aprendizaje 2021 página 9
Oportunidad que ofrecen los Recursos Educativos Digitales de ser diseñados, construidos y ensamblados para emplearse en una o más plataformas. Lo que facilita además su uso, almacenamiento y distribución. Tomado de cartilla Seminario Entornos Virtuales de Aprendizaje 2021 página 9
Que permite una adecuada interacción, fácil, eficiente y cómoda. Tomado de cartilla Seminario Entornos Virtuales de Aprendizaje 2021 página 9
Capacidad de un Recurso Educativo para interactuar o integrarse con otros, en igual o diferentes condiciones y contextos para ampliar su impacto en el escenario educativo particular. Tomado de cartilla Seminario Entornos Virtuales de Aprendizaje 2021 página 9
Refiere a la capacidad del recurso para adaptarse a diversos entornos digitales haciendo evidente al usuario las especificaciones de su funcionalidad para llevar a cabo dicho empalme. Tomado de cartilla Seminario Entornos Virtuales de Aprendizaje 2021 página 9
Es una característica del recurso para integrarse con facilidad a diferentes escenarios digitales de usuario final. Tomado de cartilla Seminario Entornos Virtuales de Aprendizaje 2021 página 9
Refiere a la capacidad que ofrece un recurso para articularse o ensamblarse con otros para consolidar componentes más robustos o completos. Tomado de cartilla Seminario Entornos Virtuales de Aprendizaje 2021 página 9
Un recurso es durable cuando garantiza su vigencia y validez en el tiempo a partir del uso de estándares y tecnologías reconocidas. Tomado de cartilla Seminario Entornos Virtuales de Aprendizaje 2021 página 8
Se asocia a la condición de modificabilidad del recurso por el usuario de acuerdo a sus necesidades. Tomado de cartilla Seminario Entornos Virtuales de Aprendizaje 2021 página 8
Refiere a la oportunidad de garantizar el uso del Recurso Educativo Digital Abierto por el mayor número de personas considerando en algunos casos las condiciones de discapacidad y las limitaciones tecnológicas de los posibles usuarios. Tomado de cartilla Seminario Entornos Virtuales de Aprendizaje 2021 página 8
