作者：jean pierre decroix 6 年以前
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Elaborer un point de vue personnel
Echanger avec autrui d'une manière appropriée dans la situation
Repérer les anomalies dans un texte et les modifier
Rédiger un texte en respectant les règles de construction d'une phrase (sujet, verbe, complément)
Produire un message adapté à l'objectif de communication
Décrire de manière compréhensible pour autrui, une situation, un objet, un problème ou un sentiment.
Exprimer un propos en tenant compte de son interlocuteur et de la situation (utiliser le registre de langue et le vocabulaire approprié à l'interlocuteur et à la situation)
Identifier les interlocuteurs présents et leurs attentes
Renseigner les différents types de formulaires (questionnaires, tableaux à double entrées, etc.)
Choisir le moyen de communication le plus adapté à la situation (Oral, écrit, échange direct, mail, lettre, sms, ...)
Restituer l'essentiel d'un message oral ou écrit
Mémoriser et conserver l'information reçues (prise de notes par exemple)
Comparer l'information de source différente
Identifier les différentes sources d'information écrites ou orales
Identifier la nature et la fonction d'un document
Identifier la nature et la fonction d'une information transmise oralement
Identifier les auteurs d'un message écrit
S’impliquer dans des activités sociales et/ ou citoyennes
Exprimer ses opinions dans un collectif
Identifier les organisations associatives, civiques et politiques de son environnement
S’informer sur les droits et devoirs du citoyen
Organiser une activité culturelle
Diversifier ses pratiques culturelles
Découvrir l’offre culturelle de son environnement
Identifier ses besoins en matière de bien-être
Participer à des activités collectives
Mettre en oeuvre des pratiques visant son bien-être physique
Identifier les liens entre activité physique et bien-être
Proposer des actions de nature à favoriser le respect de l’environnement
Utiliser de manière adaptée les produits d’usage courant (papeterie, entretien…)
Faire un usage optimal des installations et des équipements en termes d’économie d’énergie
Respecter les règles élémentaires de recyclage
Appliquer les règles de gestion des déchets
Identifier le bon interlocuteur à alerter selon les situations les plus courantes
Réagir de manière adaptée à une situation dangereuse
Maîtriser les gestes de premiers secours
Se protéger avec les équipements adéquats et selon les règles transmises
Alerter les interlocuteurs concernés par les dysfonctionnements et les risques constatés
Identifier un dysfonctionnement dans son périmètre d’activité ainsi que les risques associés s’il y a lieu
Adopter les gestes, réflexes et postures adaptés aux différentes situations afin d’éviter les risques pour soi et pour les autres
Proposer des améliorations
Identifier les personnes ressources permettant d’expliquer et/ou d’agir sur les règles
Identifier les règles et leurs fonctions
Illustrer son parcours par ses réalisations positives
Se faire connaître (utilisation du CV et de ses identités numériques)
Se renseigner sur les besoins en compétences et les possibilités de formation associées à ses projets
Prendre contact avec les personnes ressources (rencontres, mail,...)
Repérer les sources d’information mobilisables
Faire reconnaître ses acquis
Identifier les formations pertinentes et possibles pour soi
Identifier l’offre de formation et de qualification
Formuler ses exigences pour optimiser son parcours
Associer objectifs de formation et projet (personnel et professionnel)
Formaliser ses acquis et leurs évolutions (CV, portefeuille de compétences…)
Identifier les conditions d’apprentissage efficaces pour soi
Nommer ses acquis
Repérer dans son parcours les différentes situations d’apprentissage qui ont conduit à des acquis
Évaluer ses objectifs a posteriori
Modifier les objectifs de départ si nécessaire
Anticiper les résultats
Repérer les contraintes internes et externes (mobilité…)
Gérer les imprévus et saisir les opportunités
Organiser son activité
Organiser son temps et planifier son activité
Solliciter les personnes ressources
Déterminer la faisabilité de ses objectifs
Formuler les objectifs à atteindre dans le cadre de son projet
Déterminer ses objectifs en fonction de sa situation et ses perspectives personnelles, familiales, sociales et/ou professionnelles
Définir ses attentes personnelles
Déterminer son intérêt à formuler un projet notamment professionnel
Déterminer des priorités
Identifier les conséquences de ses actions sur le collectif
Prendre des responsabilités au sein du collectif
S’impliquer dans des actions concrètes du collectif
Faire des propositions
Identifier les objectifs du collectif
Agir avec les membres du groupe en prenant en compte les règles du collectif
Déterminer sa propre place au sein du collectif
Identifier les rôles et responsabilités des membres du collectif
Analyser les fonctions des documents institutionnels (chartes, règlement intérieur…)
Identifier les documents qui définissent les droits et devoirs des personnes
Repérer les règles annoncées et les règles non dîtes (implicites et explicites)
Mettre en oeuvre des pratiques respectueuses du droit des autres
Gérer les différents paramètres (notamment ceux de confidentialité, sécurité…)
Identifier les règles régissant les usages (droit à l’oubli, droit à l’image, droit d’auteur…)
Identifier les conséquences des usages numériques des autres sur mon identité numérique
Gérer l’impact de son identité numérique sur ses pratiques professionnelles et sociales
Gérer les traces de son activité numérique
soi et des autres et/ou atteinte à l’image de soi et des autres)
Identifier l’impact de son activité sur les réseaux sociaux (valorisation de l’image de
Protéger son identité numérique
Gérer ses profils numériques
Identifier les sites pratiques ou d’informations liés à la vie politique, culturelle, sociale et à l’environnement professionnel
Accéder à des services en ligne
Analyser la nature des sites proposés par le moteur de recherche
Utiliser un moteur de recherche
Se repérer dans une page web
Utiliser un navigateur pour accéder à Internet
Sauvegarder des données
Enregistrer des informations
Renseigner un formulaire numérique
Exploiter des fichiers multimédia au moyen de différentes interfaces numériques
Exploiter des documents bureautiques au moyen de différentes interfaces numériques
Gérer une messagerie et un fichier de contacts
Choisir l’outil numérique adapté à sa démarche
Repérer dans son environnement les différentes ressources liées au numérique
Distinguer les usages personnels et professionnels des outils numériques
Identifier différents outils numériques et leurs fonctions
Planifier une action dans le temps
Estimer le temps nécessaire pour conduire une action
Renseigner correctement les horaires
Extraire des informations utiles d’un plan, une carte, un schéma
Utiliser un planning, une grille d’horaires (de bus, de cinéma…)
Utiliser les unités de temps
Effectuer des calculs de périmètres, surfaces et volumes
Identifier les erreurs
Réaliser différents types de représentations tableaux, diagrammes, graphiques
Exploiter différents types de représentations tableaux, diagrammes, graphiques
Réaliser une mesure avec l’instrument adapté
Calculer les proportions nécessaires (pour les besoins d’une recette, d’un chantier…)
Réaliser un calcul proportionnel
Utiliser les pourcentages
Résoudre des problèmes : en utilisant les 4 opérations ; en combinant les opérations ; en mobilisant la règle de 3 et de proportionnalité
Vérifier la cohérence de résultats
Réaliser mentalement un calcul
Évaluer un ordre de grandeur
Choisir les raisonnements adaptés pour répondre à des situations courantes
Analyser les informations chiffrées
Participer à un débat en expliquant son point de vue
Élaborer un point de vue personnel
Identifier les différents points de vue en jeu dans un échange
Échanger avec autrui de manière appropriée dans la situation
Identifier ce qui est en jeu dans une situation de communication
Repérer des anomalies dans un texte et les modifier
Rédiger un texte avec le vocabulaire approprié à la situation
Rédiger un texte en respectant les règles de construction d’une phrase (sujet, verbe, complément)
Produire un message adapté à l’objectif de communication
Décrire de manière compréhensible pour autrui une situation, un objet, un problème ou un sentiment
Répondre à des questions ou poser des questions adaptées à la situation de communication
Poser des questions pour comprendre
le registre de langue et le lexique approprié à l’interlocuteur et à la situation)
Exprimer un propos tenant compte de son interlocuteur et de la situation (utiliser
Identifier les interlocuteurs présents et leur attentes
j'ai fait ......
Renseigner différents types de formulaires (questionnaires ; tableaux à double entrées…)
Transmettre par écrit une information, une consigne avec le vocabulaire approprié
Transmettre oralement une information, une consigne avec le vocabulaire approprié
Choisir le moyen de communication le plus adapté à la situation (oral, écrit,échange direct, lettre, mail, sms…)
Restituer l’essentiel d’un message oral ou écrit
kgf,nik,bk,k
Mémoriser et conserver l’information reçue (prise de notes, par exemple)
Sélectionner la source utile à sa démarche
Comparer l’information de sources différentes
Identifier les informations contenues dans un document
Identifier les différentes sources d’informations écrites ou orales
Identifier la nature et la fonction d’un document
Identifier la nature et la fonction d’une information transmise oralement
Identifier les auteurs d’un message écrit
Identifier les propos tenus dans un dialogue, une interaction
