作者：Karen betancour 3 年以前
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ROLES DEL DOCENTE Y DEL APRENDIZ
El rol del docente se divide en varios ejes que orientan su labor educativa. El eje investigativo promueve que los estudiantes formulen y prueben hipótesis basadas en teorías científicas.
作者：Karen betancour 3 年以前
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♦ El análisis crítico y reflexivo permiten generar conocimiento aplicado que se convierte en experiencias significativas.
♦ El pensamiento reflexivo facilita la comprensión de lo que aparece en el texto en relación con las experiencias y vivencias del estudiante.
♦ Busca que los actores sean sujetos pensantes, actuantes, creadores y constructores de saberes individuales y sociales.
♦ Habilidad para razonar, analizar, argumentar hechos o acciones que facilitan el desarrollo integral del estudiante y la generación de conocimiento.
♦ Permite exponer su punto de vista por medio de posiciones críticas que serán fortalecidas por sus pares y facilitadores.
♦ El trabajo colaborativo es un potenciador del verdadero intercambio de conocimiento, enriquecido con la experiencia del otro, para fortalecer los aprendizajes individuales y el desarrollo de habilidades comunicativas.
♦ Pretende romper el aislamiento entre los diferentes actores por medio de herramientas como el foro, el correo electrónico, las salas de conversación, los OVA, el chat y el almacenamiento en la nube.
♦ Lleva al estudiante a ser autodidacta y auto reflexivo.
♦ Favorece los ritmos de estudio y profundización en tareas de interés.
♦ Permite el desarrollo de su capacidad de exigirse a sí mismo lo que involucra la toma de decisiones.
♦ Capacidad que desarrolla el individuo para aprender de manera autónoma, activa y participativa, adquiriendo conocimiento y habilidades y fomentando sus propios valores.
♦ La decisión, motivación y perseverancia lo conducen hacia el logro de sus metas.
♦ La gestión del aprendizaje requiere de una dedicación permanente en las tareas propuestas, fundamentada en la definición de objetivos, su ejecución, seguimiento y control.
♦ Permite libertad y flexibilidad para el aprovechamiento del aprendizaje mediado por TIC.
♦ Potencia la capacidad para distribuir su tiempo.
♦ Es el control de la propia fuerza de voluntad para cumplir cosas que generalmente se ven como deseables.
Diagnóstico de necesidades académicas de los estudiantes, dirigir la vida académica de los estudiantes, realizar el seguimiento y la supervisión de los cursos y actividades de formación.
Desarrollo del pensamiento creativo dentro de un entorno de aprendizaje colaborativo.
Favorecer los planteamientos y la resolución de problemas mediante el trabajo colaborativo.
Uso de herramientas tecnológicas para la búsqueda y recuperación de la información
Mediante la transmisión de información y contenidos.
Dirigido a que los estudiantes sean capaces de formular y probar hipótesis y resolver problemas a la luz de teorías científicas.
Asociado a la verificación del logro de tareas individuales o colectivas y responder las pruebas planteadas.
Hace referencia al campo de conocimientos específicos
Enfocado en el aprovechamiento de las herramientas TIC.
Se basa en cohesionar el grupo, es decir, tejer las redes para que los estudiantes no se sientan aislados, sino que se compacten como un colectivo.
Centrado en planear y direccionar las actividades que desarrollan los estudiantes.
