作者：Davinson Mosquera 3 年以前
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Se centra en el desarrollo de las capacidades de los alumnos a través de los contenidos impartidos.
Se entiende la calidad a través de la aplicación de pruebas estandarizadas.
Se construyen los contenidos curriculares apoyándose en los aspectos culturales de la región. Permite la participación de la comunidad educativa en su creación
Se refiere a la función que tienen los productos tecnológicos cuando se usan para desarrollar los procesos mentales superiores de los humanos, tales como la percepción, el análisis, la reflexión, el razonamiento, la introducción a unos valores. (Bautista, 2004, p, 4-5)
Hace referencia a la utilización de los medios encaminada a la instrucción del alumnado, es decir, al aprendizaje de habilidades básicas, instrumentales, como son el cálculo, la lectura, el conocimiento de los elementos de su entorno físico (ríos, plantas, nubes...) e histórico-cultural (vida y obras de escritores, pinto. (Bautista, 2004, pp, 4-5)
Se debe preparar al docente constantemente y los métodos que estos utilicen deben generar participación
Se deben elaborar contenidos con objetivos y metas claras y también estos deben ser pertinentes relacionados al contexto donde vive el estudiante.
Para lograr una buena formación se debe contar un ambientes de aprendizajes sanos y seguros.
La cultura de los niños y niñas, su lengua y sus experiencia
Equidad en los resultados de aprendizaje
Brindar los contenidos necesarios para que todos los estudiantes sin importar su ubicación desarrollen al máximo sus capacidades.
Equidad de los recursos
Todas las instituciones de Colombia la misma cantidad de recursos financieros, materiales educativos, humanos, herramientas tecnológicas y pedagógicos para así brindar una educación de calidad.
Equidad de acceso
Consiste en que todos los estudiantes tengan acceso a todos los programas que existen en colombia.
