Tecnologías para generar conocimientos
Re definir el
Utilizar en la escuela las diversas herramientas o recursos disponibles para aprender que se encuentran en la red
Prestar estrategias que tengan en cuenta la diversidad
Reconsiderar los aprendizajes básicos en el curriculum
Trabajar cuestiones en relación del reconocimiento del alumnado como aprendices
Considerar las trayectorias personales del alumnado
Tener en cuenta el impacto de la globalización
Garantizar trayectorias propias de les estudiantes
Contextos ajenos a la escuela donde circula conocimiento
Tener en cuenta las trayectorias personales de les estudiantes
Personalización creciente del aprendizaje
Tener en cuenta los contextos diversos entre si
Integrar (TIC) es distinto a Incorporar (TAC)
Docente en escenario tecnologizado
Autor de contenidos y propuestas
Técnico portador de conocimiento ajeno
Dimensiones de la tecnología
Tecnologías simbólicas
Tecnologias organizativas
Tecnologias artefactuales
Aprendizaje ubicuo
Giro en el cambio del enfoque
Previo interés era en lo que el docente decidía enseñar
Actualmente enfoca en necesidades e intereses del estudiante
Reconsiderar el diseño
Desde currículo empieza a enfocarse en problemas
Participación mas social del aprendizaje
Diferencia entre aprendizaje formal e informal
Cambios del paradigma sobre el sujeto en cuanto
Cómo
Para qué
Qué
Cuando
Donde y con quién
Ecologia del aprendizaje
Escolarización universal
Cultural
Político
Cambios en la mirada
Social
Perspectivas del vinculo TIC con los componentes del acto educativo
Perspectiva sociocontructivista
Perspectiva critico reflexiva
Perspectiva práctico- constructivista
Perspectiva técnico-transmisora
Pasaje de las TIC a las TAC
Tecnologías en la educación
