Модель обучения в ИОС: 1 ученик : 1 компьютер

технические проблемы, то есть недостаточный уровень развития школьной инфраструктуры;

неготовность большинства педагогов и администрации школы к освоению и применению образовательной модели "1 ученик : 1 компьютер" в работе;

слабая разработанность методик использования образовательной модели "1 ученик : 1 компьютер" в профессиональной деятельности педагога;

Федеральные государственные образовательные стандарты

подтема

Информационное руководство Intel World Ahead Education «Создание среды электронного обучения «1 ученик: 1 компьютер» для 21 века»-

подтема

Ленивец М.А. Пакет программного обеспечения Intel® Learning Series Software Suite. Руководство для учителя.: Москва, 2012 год.

готовность работать в ситуации повсеместного обучения;

учитель должен научиться использовать компьютеры для разработки учебных материалов, для контроля и учета;

необходимо умение организовать при внедрении модели сообщество учащихся, учителей и родителей;

учитель, применяющий модель «1 ученик: 1 компьютер» должен постоянно учиться: сам, у других учителей, у учеников;

повышение качества образования;

повышение качества образования;

улучшение в обеспечении равенства доступа к ИКТ;

интеграция ИКТ в учебный процесс;

внедрение в учебный процесс инновационных образовательных технологий;

создание условий для подготовки школьников к непрерывному обучению в течение всей жизни.

Организация инфраструктуры на основе школьного сервера;

Организация инфраструктуры на основе облачных технологий;

Гибридная модель;

Нормативно - правовая;

Экономическая;

IT - структура;

Взаимодействие всех участников;

Технологические инструменты;

Решение проблем "путем создания новых решений";

Персональное учебное пространство;

высокий уровень мотивации обучающихся;

построение индивидуальной траектории развития для каждого обучающегося;

возможность совмещения индивидуальной и групповой работы, организацию проектной деятельности в рамках урока;

доступ к широкому спектру инструментов и ресурсов;

Доступ к сетевым ресурсам;

Дистанционное взаимодействие и электронное обучение;

Создание среды для совместной проектной деятельности;

Использование компьютерных технологий в образовании является одним из значимых направлений развития информационного общества. При условии дидактически продуманного применения новых информационных технологий (электронные учебники, система интерактивного тестирования, прикладные программы, сеть Интернет, сервисы сетевого взаимодействия) в рамках обычного урока появляются неограниченные возможности для дифференциации учебного процесса, обеспечивается развитие у каждого школьника собственной образовательной траектории, эффективной организации познавательной деятельности учащихся.

Методический инструментарий индивидуализации учебной работы школьников в Модели «1 ученик: 1компьютер» основан на деятельностном и личностно - ориентрованном подходах и представляет интерактивные формы, методы и средства обучения, основанные на сотрудничестве, позволяющие учителям интегрировать компьютерные технологии в образовательный процесс, а ученикам — получать доступ к знаниям в любое время и в любом месте, формируя умения работать с информацией.