2. Concepciones y Principios sobre la Formación del docente
Competences
Teaching training
Formación de competencias específica
Desarrollo profesional
Proceso autoformativo y de desarrollo profesional
6. Los componentes del conocimiento profesional
Psicopedagógico
Conocimiento del contenido
Conocimiento didáctico del contenido
Conocimiento del contexto social y escolar
Los procesos de enseñanza y aprendizaje de la l2.
Conocimiento didactico
Perspectiva multicultural
El paradigma del profesor reflexivo
Teoría
Estrategias
Técnicas
Preparación
Relación entre teoría y practica
Practica
Teoría profesional
Teoría Personal
Resultados académicos
Naturaleza social del aprendizaje
Metateorización
Formación del profesorado de lengua extranjera
El conocimiento de la especialidad
Idioma extranjero
- Fonética y fonología
- Adquisición de la LE/L2
- Diseño curricular
- Análisis del discurso
- Sociolingüística
- Métodos de enseñanza y
materiales
- Evaluación
- Enseñanza de las destrezas
comunicativas
- Aspectos socioculturales
saber aplicar los conocimientos y técnicas que ha adquirido durante su formación
Adaptaciones e influencias en los
esquemas culturales
La formación del profesorado de LE a través de competencias profesionales
específicas
1.Poseer un conocimiento científico de la LE en la que se especializa.
Usar con soltura la LE, oralmente y por escrito, en el ámbito privado, público,educativo y ocupacional.
Claves paradigmaticas parala formación del profesorado
Positivismo
Descontextualización
Enfoque hacia el producto
Postpositivismo
Contextualización
