Особенности подросткового периода личности воспитанника

Способность оперировать гипотезами при решении интеллектуальных задач

Способность анализировать абстрактные идеи, искать ошибки и логические противоречия в абстрактных суждениях

Желание входить в контакт с находящимися вокруг людьми, даже мало знакомыми

Умение формировать взаимодействие, содержащее способность выслушивать собеседника, способность чувственно сопереживать

Умение выражать эмпатию и умение выходить из конфликтных ситуаций

Знание общепринятых норм и законов, которыми следует руководствоваться во взаимоотношении с другими людьми

Достичь желаемого статуса в подростковой среде; свободно чувствовать себя в ней, не теряя при этом собственного «Я»

Легко знакомиться и входить в контакт с любым понравившимся человеком

Вести себя так, чтобы все заметили, что он уже взрослый

Соотнести наиболее ценимые сверстниками качества и черты характера с собственными

Хорошо владеть собой и собственными эмоциями

Расширить границы собственного сознания

Научиться без ущерба для собственного «Я» выходить из любой психологически или жизненно сложной ситуации

Простроить свой жизненный путь, распланировав дальнейшее обучение и карьеру

Общение -самый важный информационный канал

Общение формирует у подростков главные навыки социального взаимодействия

Общение - специфический вид эмоционального контакта

"Чувство взрослости"- отношение подростка к себе как к взрослому

Развитие самосознания

Критичность мышления, склонность к рефлексии, формирование самоанализа

Трудности роста, половое созревание

Частая смена настроений, неуравновешенность

Потребность в самоутверждении, в деятельности, имеющий личностный смысл

Переход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости

Подросток занимает промежуточное положение между детством и взрослостью