Alunni Alto Potenziale

Negli anni 80 si è allargata la prospettiva dall'intelligenza al talento, al potenziale, al pensiero critico, alla creatività,

Individuazione di strumenti e modalità per la valutazione e il supporto.

Nel 1998 la NAGC individua i criteri standard da adottare per le politiche, le regole e le procedure essenziali rivolte agli alunni ad alto potenziale

Negli Stati Uniti d'America

Attivate politiche educative finanziate dai governi per l'attuazione di programmi e percorsi per soggetti ad alto potenziale

I bambini riconosciuti ad alto potenziale hanno insegnanti, classi e libri adatti alle loro esigenze

Situazione simile nel Regno Unito, Germania, Svizzera

Nel resto d'Europa lo scenario è
disomogeneo, nonostante alcuni ripari normativi.

Rapporto Erydice 2006 Registra trascuratezza in Italia sul tema

Un numero significativo di alunni talentati sono a rischi abbandono scolastico

Il riconoscimento di questa categoria di studenti arriva con la Nota n. 562 del 3 aprile 2019.

All’interno degli alunni con BES, vengono inseriti anche quelli plusdotati, studenti con un quoziente intellettivo pari o superiore a 130.

Si prevede il Piano Didattico Personalizzato

Personalizzazione degli apprendimenti

Valorizzazione degli stili di apprendimento individuali

Principio
di responsabilità educativa

la strategia da assumere spetta al Consigli di Classe o Team Docenti della primaria

Può essere utile agli Alunni ad Alto Potenziale

Con il supporto degli insegnanti

Personalizzando il percorso di apprendimento

esercitando autovalutazione e autoapprendimento

esercitando la libertà del proprio apprendimento e dalle opportunità del confronto e della sfida cognitiva

Hanno maggiore creatività: sono inventivi, creativi, curiosi

Formulano soluzioni, risolvono problemi, usano l'immaginazione

Dotati, superdotati e plusdotati (gifted)

Soggetto con livello di
abilità generale molto al di sopra della media

Talentuosi (talented)

Possesso di abilità o conoscenze che l’alunno sviluppa in un campo specifico.

Ad alto potenziale cognitivo

Alunni che posseggono uno sviluppo
più avanzato rispetto ai pari

Intellettualmente precoci

Persone che hanno risultati straordinari

Geniali

Livello di prestazioni altissimo, che porta a produzioni originali e creative, in molti campi

Percorso di studio abbreviato

Completare il percorso studi in tempi più rapidi

Attività di livello avanzato

Studio approfondito delle discipline scolastiche nell’ambito del piano di studi tradizionale

Offerta formativa e Corriculum differenziato

Seguire il proprio ritmo di apprendimento per sviluppare la loro abilità in un determinato settore

Attività extrascolastiche

Attraverso corsi universitari estivi, ricerche di livello accademico, attività artistiche

Altre iniziative

ad esempio, centri per le persone dotate o per lo sviluppo dei talenti

Strumento più diffuso

In Europa la tematica del talento è inclusa nella formazione iniziale degli insegnanti su base obbligatoria oppure opzionale

Germania, Lettonia, Austria e Slovacchia il talento è una disciplina autonoma

Grecia, Spagna e Slovenia hanno adottato un approccio ‘binario'

Ungheria include formazione in servizio per insegnanti del corso di studi post-diploma (600 ore) sull’educazione speciale destinata alle persone dotate

In Lituania gli istituti sviluppano dei moduli sulla metodologia di insegnamento da adottare con gli alunni dotati di talento

Nei paesi dove l’argomento non è presente nelle raccomandazioni ufficiali, l’organizzazione dei contenuti
risulta a discrezione dell’istituto che offre la formazione.