Aplicabilidad de materiales digitales en la enseñanza de LE
Aplicabilidad materiales digitales
en la práctica de la COMPETENCIA ESCRITA
Beneficios
Aumento de confianza
Mayor práctica
Refuerzo de las estructuras
Exposición a recursos reales
Mayor revisión del trabajo
Mejora en el proceso de producción
Mejora en la competencia sociocultural
Herramientas útiles
Glogster para pósteres digitales
Padlet para muros virtuales
Pixton, Animoto... para creación de historias digitales
Prezi para presentaciones interactivas
Wordle para nubes de palabras
Aplicabilidad materiales digitales
en la práctica de la COMPETENCIA ORAL
Beneficios
Ayuda en una de las áreas más complejas para trabajar
en grupo-clase
Ofrece aplicaciones atractivas para el alumnado
Permite ensayar repetidamente y corregir antes
de realizar una "versión final"
Herramientas útiles
Blabberize para imágenes parlantes
Voki para avatares con voz
Voxopop para foros orales
Podcasts
Comunidades virtuales
Experiencias exitosas
Estudios sobre el uso de TIC en la
enseñanza de LE
Blogs: Cambell (2003), Soares (2008)
Wikis: Kessler y Bikowsky (2010), Chen (2009)
Podcasts: Travis y Joseph (2009), Rosell-Aguilar (2013)
BLOGS y enseñanza de lenguas
Tipos de Blog
Blog de profesor:
actividades y enlaces para alumnos u otros profesores
Blog de clase:
trabajo colaborativo entre profesorado y alumnado
Blog de alumno:
los alumnos gestionan el blog exclusivamente
Blog institucional:
aportan ideas para el uso de TIC en la práctica docente
Criterios para la creación de
un blog para la enseñanza de LE
Sencillez y claridad visual
Ancho suficiente en el cuerpo de entradas
Uso coherente de la columna lateral
Personalización del fondo
Ejemplos
Uso educativo de WIKIS en LE
Beneficios que ofrecen
Sencillos y colaborativos
Práctica real de la competencia escrita
Participación activa en lectura y escritura
Su publicación permite tener público real
Ejemplos
WEBQUESTS: aprovechamiento didáctico
para el aprendizaje de lenguas
Secciones
Introducción
Tarea a desarrollar
Pasos a seguir (scaffolding)
Recursos y enlaces
Rúbrica de evaluación
Conclusión
Finalidad
Permite una visión constructivista:
El alumnado participa activamente en la consecución de objetivos
El profesorado planifica y facilita el aprendizaje
Permite, además, desarrollar competencias transversales
Ejemplos
WebTasks y Treasure Hunts
Tareas concretas que usan recursos web para
ser llevadas a cabo: objetivo comunicativo