ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA INCLUSIVA

Centros que acogen a toda la población de su entorno

aceptarles es el primer paso

dar una respuesta ajustada a sus necesidades

participen en todas las actividades escolares

Instituciones conscientes

de que la inclusión no puede tener éxito

si se afronta de manera exclusiva

asumen que la educación trasciende la escolarización

Centro que ofrece una adecuada respuesta a la diversidad

asume la educación

como responsabilidad

Involucra a la sociedad en su conjunto

sistemas cuyas piezas deben actuar de forma coordinada

dedica tiempo a tomar decisiones conjuntas, debatidas y asumidas por la mayoría de los docentes.

Característica

participación de todos los sectores educativos

elemento clave de la inclusión

compromiso con la participación de los alumnos y las alumnas

El aula constituye el espacio interactivo

ser forma los procesos enseñanza Y aprendizaje

ajuste en las actividades

conocer al alumnos permitirá al docente ajustar su ayuda en cada caso

ayuda del profesor en las tareas

Entender cómo aprenden

enfoque cognitivo

estilos de aprendizaje

conocimientos previos

enfoque afectivo

seguridad ante el aprendizaje

tipo de motivación

enfoque social

actitud ante el trabajo en grupo

Adoptar formas de enseñanza

planes de trabajo

realizar actividades

enfoques de aprendizaje basado en problemas

proyectos

supone aprovechar la interacción entre alumnos

fuente de construcción del conocimiento

aprendizaje cooperativo

Materiales didácticos

desempeñan un papel fundamental en la atención a la diversidad

tecnologías digitales

biblioteca de aula

esencial en la enseñanza de los estudiantes

evaluación acorde al grados de aprendizaje

formación del profesorado

Se manejara una organización flexible

atenderá

la diversidad de características y necesidades educativas

recursos personales, técnicos y materiales

proceso de enseñanza-aprendizaje

Las posibilidades que el centro ofrece de facultar al alumno

elemento muy importante

para alcanzar dicha propuesta en la práctica

integración en agrupaciones

dejar de pertenecer a ellas cuando ya no lo necesitan

donde recibir ayuda educativa ajustada a sus necesidades

compromiso con

claustros

departamento DECE

equipos docentes

Agrupamientos específicos

garantizar el aprendizajes básicos

de las competencias que evitan su exclusión

favorecen que puedan seguir aprendiendo

Características

docentes preparados

espacios adecuados

horarios que faciliten que el proceso

Utilización de tecnologías

criterios

proceso individualizado

posibilidades de acceso al currículo

grado de ayuda que necesita

ciclo o nivel educativo

No existe una propuesta general

evaluar qué tipo de agrupamiento es más adecuada

modificarlo siempre que se considere necesario

Desdoblamientos

agrupación específica

utilizada para dominar competencias o habilidades

reducir el numero de alumnos

pone de manifiesto

la complejidad de atender a la diversidad

garantizando su inclusión

Planificar de forma intencional y coordinada

plan de atención a la diversidad (PAD)

atención al seguimiento y revisión del PAD

planificar mejoras

responsabilidades

coordinar el diseño y puesta en marcha del PAD

asesorar a las distintas estructuras de la institución

es tarea de todo el que forma parte del centro

consideran la educación como una responsabilidad compartida

mejoran la calidad educativa del entorno

garantiza el grado de equidad de la educación

crean redes de colaboración mutua

elaborar una propuesta

coherente

de calidad

coordinada

complementaria

Ofrece recursos a los centros educativos

contribuye a

debilitar los factores generadores de la desigualdad

garantizar la atención a los colectivos más vulnerables

mejorar su educación

prevenir los riesgos de exclusión social

modalidades

acompañamiento escolar de secundaria

apoyo y refuerzo en educación secundaria

apoyo y refuerzo a centros de educación secundaria

evitar las barreras que genera el currículo

alcanzar las competencias y objetivos de la etapa

experiencias

conocimientos iniciales

intereses de aprendizaje

Organización

aprendizaje significativa

ofrecer un currículo integrando

conocimiento

experiencia

reduce el número de docentes

Optatividad

constituye una vía extra

para ayudar al alumnado

desarrollar competencias necesarias

Programas

de aplicación absolutamente exceccional

de aplicación coordinado

Diversificación curricular

flexibilidad en el currículo

medida excepcional y con carácter extraordinario

respuesta individualizada e inclusiva.

busca eliminar las barreras a la inclusión

Ayuda a la diversidad

Es la única forma

que todos los alumnos y las alumnas aprendan

Educación homogénea

tienen hijos diferentes y lo saben

velan por cada uno

Emplean diversas metodologías

analizar cómo un centro escolar puede responder a la diversidad

a la formas de aprender

la enseñanza

enseñanza adaptativa

se ajustar la enseñanza