ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA ETAPA INFANTIL
DEFINICIÓN
Son acciones educativas que intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado.
MEDIDAS PARA ATENDER LA DIVERSIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL
Ordinarias
Prevenir o compensar dificultades leves sin alterar el currículum
Específicas
Atiende necesidades específicas haciendo cambios en la modalidad organizativa, en la modificación de alguno de los elementos curriculares.
Extraordinarias
Modificaciones esenciales del currículo ordinario en lo organizativo y en los elementos de acceso al currículo.
ASPECTOS QUE FAVORECEN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Reforzar lo relativo a valores o a determinadas capacidades de tipo afectivo.
Reflexionar sobre los procesos de enseñanza por parte del maestro/a como son la adecuación, reajuste.
La tutoría como medida ordinaria de atención a la diversidad.
Asesoramiento al profesorado.
Reuniones periódicas del equipo docente. Seguimiento de casos e intervención cuando la situación lo aconseje.
Colaboración y relación periódica con las familias.
Programas de estimulación adecuados a la edad del alumno/a.
Programa de mejora en habilidades sociales.
Desarrollo de programas de prevención, tratamiento y resolución de conflictos
desde el Proyecto Educativo de centro y el Plan de Acción Tutorial.
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
El proyecto educativo tiene como fin el éxito escolar y la participación activa y democrática de todo el alumnado en la vida social y escolar del centro educativo.
La educación inclusiva asume principios y valores como
La inclusión de todo el alumnado.
El valor de la diferencia como algo enriquecedor.
Altas expectativas.
Creencia en las capacidades de todos.
Cultura de la colaboración entre todos los miembros de la escuela.
Los objetivos y fines de una Escuela Inclusiva son
Crear una comunidad educativa acogedora y colaboradora en la que los alumnos se sientan cómodos y valorados.
Fomentar los valores de la colaboración y el trabajo en equipo.
Diseñar y desarrollar prácticas educativas que favorezcan que todo el alumnado pueda aprender en la vida normal del aula.
METODOLOGÍA DIDÁCTICA: TIEMPOS, AGRUPAMIENTOS, MATERIALES Y RECURSOS
El aula ha de ser un contexto inclusivo en el que se dé respuesta a la diversidad de capacidades, intereses, ritmos y estilos de aprendizaje de todo el alumnado.
La metodología debe incluir
Promover la construcción social del aprendizaje.
participación activa del alumnado.
Motivación.
Significatividad y la funcionalidad del aprendizaje
Cooperación y colaboración entre los compañeros.
Estrategias metodológicas para considerar aspectos
El aprendizaje cooperativo
Las actividades de aprendizaje
Actividades que impliquen diferentes niveles de dificultad, pero todas relacionadas con los mismos contenidos.
La estructura de aprendizaje
El aprendizaje por proyectos
Los materiales y recursos didácticos han de ser variados y adaptados a la diversidad de capacidades y características del alumnado
La organización de los espacios y de los tiempos debe favorecer el que se produzcan situaciones diversas dentro del aula
LA RESPUESTA A LA DIVERSIDAD
Promover el éxito escolar e incrementar la motivación del alumnado, garantizar su plena incorporación a la vida escolar y social teniendo un clima positivo.
Proyecto de Centro con los documentos que lo integran
Finalidades Educativas.
El Proyecto Curricular de Ciclo y Etapa.
La Programación de Aula.
Respuesta a nivel de aula
Concretar objetivos.
Organizar y secuenciar contenidos.
Determinar los principios metodológicos.
Establecer criterios de evaluación.
Respuesta a nivel de alumno/a
El refuerzo educativo.
Adaptaciones curriculares.
Diversificación curricular.
Mecanismo de refuerzo.
PAPEL DEL TUTOR/A ANTE LA DIVERSIDAD DE ALUMNADO
El tutor o tutora, en coordinación con la familia y el resto del equipo docente y con el asesoramiento del responsable de orientación del centro, debe de determinar la respuesta educativa de cada alumno y alumna.
Los objetivos que debe adquirir el alumno para alcanzar su desarrollo personal
Conocimientos
Destrezas
Actitudes