Caracterización de los diferentes Modelos pedagógicos

Metas

Conceptos de desarrollo

Contenido curricular

Relación Maestro-Alumno

Metodología

Proceso evaluativo

Humanista, metafísica, y religiosa

Facultades innatas

Disciplina y autores Clásicos

Transmisor- receptor

Verbalista, memorista, repetitiva

Memoristica, repetitiva, sumativa

Máxima autenticidad y libertad individual

Desarrollo natural, espontaneo, y libre

Lo que el alumno solicite,- Experiencias libres

Auxiliar- sujeto activo

Sin interferencia, libre expresión

Sin evaluación, comparación, y calificación

Modelamiento de conducta ténico productiva

Acumulativo

Conductas a enseñar

Intermediario, ejecutor de la programación

Expositiva, control de aprendizaje a través de objetivos conductuales

Evaluación sumativa

Acceso a niveles intelectuales superiores

Progresivo, secuancial

Habilidades, experiencias, y conceptos de los alumnos

Facilitador, estimulador de desarrollo

Creación de ambiente, experiencias de desarrollo

Evaluación con criterio, cualitativa y de refrencia personal

Desarrollo individual y colectivo pleno

progresivo y secuencial

Científico- técnico, polifacético, y politécnico

Dialogica, horizontal

Variada , participativa, colaborativa

Evaluación grupal, y en relación con los parámetros