Aides technologiques

Flexibilité

Offrir des possibilités

adaptation

On offre les outils nécessaires aux élèves pour qu’ils puissent avoir les mêmes chances de réussite.

ne changent pas les exigences de ce qui est évalué

modification

on modifie les critères d’évaluation

Tâche allégée

difficutlés sévères

impossibilité d'obtenir un diplôme "normal" s'il y a modification.

Pour des élèves ayant des besoins particuliers, en fonction du plan d'intervention.

Flexibilité du programme d’enseignement et l’accès aux apprentissages en tenant compte des besoins de tous les élèves.

recourir à plusieurs méthodes de présentation des notions

Gestion des examens ministériels

Permet de savoir ce qui est autorisé ou pas aux évaluations

l'élève doit utiliser son aide technologique avant l'évaluation s'il veut avoir la possibilité de l'utiliser.

Les évaluations des élèves ayant des besoins de soutien ne doivent pas abaisser les exigences et modifier la tâche évaluée, sinon il s'agit de modification et il n'aura pas la possibilité d'obtenir son diplôme.

Pour baisser la difficulté de la tâche à réaliser

voix enregistrée

synthèse vocale

reconnaissance vocale

prédicteur de mots

idéateur graphique

carte conceptuelle

mise en évidence du mot lu

géolocalisateur

séquenceur de tâche

logiciel de correction (Antidote)

Subventions aux commissions scolaires pour les élèves ayant un handicap ou présentant des difficultés importantes sur le plan de l'apprentissage.

Les élèves n'ont pas besoin d'avoir de diagnostique, mais ils doivent avoir un plan d'intervention.

70% de la mesure doit répondre aux besoins des élèves handicapés.

Au maximum 30% de la mesure peut être attribué aux élèves à risque.