CLIMADE AULA Y BUENAS PRACTICAS DOCENTES CON ADOLECENTESVULNERABLES :MAS ALLA DE LOS CONTENIDOS ACADEMICOS
El estudio realizado
Se detecto factores para tener en consideración en el desarrollo de buenas practicas educativas con adolescentes vulnerables, relacionado al clima del aula:
-La importancia de una actitud de escucha activa por parte de los profesores .
-La respuesta por parte de los profesores a la necesidad de los alumnos de un apoyo explicito y publico: necesitan sentirse valorados y apoyados
-La necesidad de no crear estereotipos sobre los alumnos: estos afectan mucho a la visión de ellos mismos
-El cumplimiento por parte de los profesores a las normas destinadas a la comunidad educativa
El clima escolar
Es un importante factor para obtener buenas practicas en escuelas eficaces
Se encuentra mediatizado por un contexto configurado a su vez por múltiples factores en diferentes niveles :organizativo o institucional, dé aula e intrapersonal
se construye a partir de las normas ,habitos,ritos,comportamientos y practicas sociales
Subtopic
Función de los docentes
En la esta investigación ,cumplen una función muy importante los docentes para el desarrollo integral de los alumnos a través de relaciones intrapersonales dé calidad.
De alguna manera ser tutor "significa siempre ser protector dar orientación y ser una guía"(López Gomez,2013)
A todo ello había que sumarle la función socioeducativa de la escuela, esta función puede entenderse como un proceso de "relaciona" en el que se trabaja desde una "apuesta por las personas "y la transformación de la sociedad en clave de valores" con el objetivo principal de proporcionar a los niños y jóvenes una formación plena.
Emociones del profesor y clima de aula
La docencia se desarrolla dentro de un contexto influido, entre otras cosas por las percepciones subjetivas y por las característicos de los algunos y profesores. Dé forme que la valoración mutua entre alumnos y profesores influye de forma significativa en los resultados académicos de estos últimos años .
inadaptación escolar por cursos
De un 85% de docentes encuestados concordaron que la escucha es una de las principales labores. Sin embargo no todos los grupos de alumnos sienten confianza para poder hablar de sus temas personales.
Sin embargo para disminuir de forma muy significativa en aquellos alumnos con muy alto grado de Ese pondrá en practica la escucha activa por parte del profesorado que deberá responder las diferentes necesidades de los alumnos, además de acompañarles para así suavizar la resistencia del alumno a hablar con el profesor
Oferta educativa de los centros seleccionados
El estudio de casos es abordable desde la utilización de metodologías cuantitativas, dicha prueba estandarizada se administro a alumnos. constaba de 2 pruebas una de ellas que identificaría a alumnos con inadaptación escolar y el segundo que se desarrollo a base de 4 dimensiones centrales
El TAMAI que se utiliso para identificar a alumnos con inadactacion escolar
Los cuestionarios ad hoc.Se desarrollo a base de 4 dimensiones centrales de la presente investigacion:relacion interpersonal,percepcon del clima del aula, intervención del profesorado y educacion integral
Relacion entre la IE y la IS
El porcentaje de alumnos con 12 años desciende en la medida en la que la IE aumenta, sin embargo el ciento de alumnos con 15 años se concentra muy significativo en la IE Alta.
Interpretación de la percepción negativa de los profesores y su correlación negativa con la percepción sobre estos como factor de bienestar
Los alumnos afirman que los profesores los ayudan a sentirse bien consigo mismo y con los demás. Es interesante comprobar que cuando aumenta el grado de inadaptación escolar disminuye la percepción positiva de la ayuda que puede bridar el profesorado