Componentes del Diseño Curricular del Nivel Inicial

El nivel inicial es el primer nivel educativo y esta dirigido a la atención y educación que se ofrece a s niños y las niñas desde el nacimiento hasta los 6 años.

Este nivel propicia la formación integral de esta población favoreciendo, desde el primer ciclo, el despliegue de sus capacidades y las dimensiones cognoscitivas, del lenguaje, fisico-motrices y socioemocionales y en el segundo ciclo, las competencias fundamentales.

Proceso ensenanza y aprenejaze

Mediación en los aprendizajes

Rol del niño y la niña

El clima del aula

El contexto del aprendizaje

Se identifica y se valora a sí mismo y a sí misma

Conoce y respeta su cuerpo y el de los demás, al tiempo que asume progresivamente hábitos adecuados de
higiene, de prevención y de alimentación para su autocuidado y preservación de su salud

Es seguro y segura de sí mismo y de sí misma, estableciendo relaciones y vínculos de afecto con sus pares, su
familia y la comunidad.

Tiene capacidad de expresar de forma espontánea sus pensamientos, sentimientos, necesidades y
experiencias de manera corporal, gestual, gráfica, simbólica, oral y escrita, de manera no convencional o
progresivamente convencional, en intercambios con los y las demás.

Muestra curiosidad, respeto y cuidado por el medio natural y social; establece comparaciones y discriminación entre algunos elementos y fenómenos de la naturaleza

El Nivel Inicial es el primer tramo de la estructura académica del sistema educativo dominicano y se organiza en dos ciclos atendiendo al desarrollo de los niños y las niñas; un primer ciclo que abarca desde los 45 días de nacido hasta cumplir los dos años y 11 meses, y un segundo ciclo que comprende desde los tres años cumplidos
hasta los seis años.

Primer Ciclo:
• Párvulo I: Lactantes (45 días a 6 meses) y Párvulo1 (6 meses 12 meses)
• Párvulo II (1 año a 1 año y 11 meses)
• Párvulo III (2 años a 2 años y 11 meses

Segundo Ciclo:
• Prekínder (3 años a 3 años y 11 meses)
• Kínder (4 años a 4 años y 11 meses)
• Preprimario (5 años a 5 años y 11 meses)

La nueva estructura del diseño curricular consta de los siguientes componentes: ámbitos de experiencias, habilidades (Primer Ciclo), dominio y competencias (Segundo Ciclo), contenidos, estrategias de enseñanza y de aprendizaje, actividades, medios y recursos para el aprendizaje, orientaciones para la evaluación.

Las actividades son las acciones secuenciadas e intencionadas que contienen la propuesta pedagógica del docente para el logro de los aprendizajes de la oferta curricular.

Existen distintos tipos de actividades: espontáneas,
estructuradas, individuales, grupales, en el ambiente interior y exterior, las que demandan movimiento o reposo,
entre otras.

En este Nivel, la selección y desarrollo de las actividades dependen de las características propias del grupo de niños y niñas, de las intenciones y saberes de los y las docentes, de las demandas concretas de la comunidad, de los saberes elaborados y de las Competencias Fundamentales. Para la selección y organización de las actividades se toman en cuenta los siguientes aspectos: lugar, espacio, tiempo, cantidad de niños y niñas, etapas
del desarrollo y contexto, entre otros.