Comprensión del concepto de su tiempo
Antes de adquirir la noción de tiempo, los niños aprenden.
Hay series de sucesos que acontecen en orden temporal.
En estos sucesos median intervalos cuya duración hay que apreciar.
Palabras alusivas al paso del tiempo
orden y duración
Estudios de desarrollo alcanzados por una mayoría de niños de inteligencia superior
18 meses
El niño vive en el presente inmediato
-No sabe esperar y tampoco usa la palabra temporal, pero responde a la palabra ahora
21 meses
El niño aún sigue viviendo en el presente.
La principal palabra de contenido temporal es ahora.
Empieza hacer proyección hacia el futuro.
Sabe esperar cuando se le dice espera un momento.
El sentido de temporización ha mejorado.
24 meses
El niño vive casi exclusivamente en el presente
Empiezan hablar algunas palabras denotativas de tiempo en futuro como voy, además de esto sabe comprender palabras como espera, pronto.
Ya sabe diferentes palabras en tiempo presente como ahora y hoy.
No utiliza palabras de tiempo pasado.
30 meses
En esta edad el niño da un avance significativo
Las palabras aún son muy limitadas comprendiendo como un máximo de 20 palabras.
El niño ahora debe de manejar vocablos que comportan tiempo presente, pasado o futuro.
Dice palabras como día, mañana, anoche.
36 meses
En esta edad la lista de palabras son mas y forman parte del vocabulario del niño.
Se dan palabras con expresiones de duración como todo el tiempo y durante la semana
Aparece la pretensión de preguntar la hora y con combinaciones como es la hora o hora de comer.
Un niño de tres años es capaz de responder algunas preguntas que comportan nociones temporales como saber que edad tiene, cuando se debe de ir a la cama.
El niño en esta etapa únicamente puede responder preguntas de forma llamativa sobre el tiempo.
42 meses
Los niños usan los tiempos de pasado y futuro con precisión.
El vocabulario se enriquece a esta edad con muchas palabras nuevas.
Utilizan palabras como ya es casi la hora , un buen rato, toda la semana.
El niño alude frecuentemente acontecimientos futuros como si pertenecieran al pasado.
48 meses
El niño usa correctamente el pasado, presenté y futuro.
El vocabulario se enriquece a esta edad con muchas palabras nuevas y expresiones relativas con el tiempo.
La palabra que utilizan mas es mes en diferentes contextos.
El niño tiende a tener compresión razonable de la relación temporal mutua entre los diversos acontecimientos del día.
cinco años
Los niños construyen una manipulación verbal libre de los aspectos mas comunes del tiempo, ya saben decir que día es Y los días de la semana correctamente.
Son capaces de proyectar hacia el futuro como saber que edad cumple el año que viene.
seis años
En esta edad se da la comprensión de las cuatro estaciones.
Se adquieren conocimientos cada vez con mayor de la duración.
siete años
El niño ya puede decir correctamente las estaciones, los mese y la hora que marca el reloj y la noción mas amplia de que en un año esta todavía mas allá de su alcance.
ocho años
En esta edad el niño puede manejar correctamente los extremos del tiempo.
En este momento pude decir correctamente en que año estamos y en que día del mes.
Se ve una comprensión de la noción mucho mas general como que es el tiempo.