Concepciones teóricas de la gestión educativa.

Procesos de toma de decisiones.

Resolución de los asuntos o proyectos educativos.

Gestión institucional:

Procesos desarrollados en área administrativa que sirven de base y apoyo a la función pedagógica.

Gestión pedagógica:

Dinámica de los procesos desarrollados para la obtención de un buen desarrollo personal y social, gestionando y facilitando el clima del aprendizaje.

Gestión de proyectos

Esta es asociada con los recursos humanos, y el sector financiero que vela por la calidad de los servicios educativos.

Gestión administrativa

Se encarga de los resultados de los proyectos institucionales que pertenecen a las necesidades de manera especifica.

Gestión de aprendizaje

Esta se encarga de los aspectos didácticos relacionados con lo que el docente enseña para que el estudiante aprenda.

Dimensión pedagógico-curricular

Esta se refiere a procesos sustantivos y fundamentales del quehacer de la escuela y sus diferentes actores

Dimensión organizativa

Se encarga del funcionamiento y la organización de las escuelas, dándole instancias de participación y asignación de responsabilidades a los diferentes actores de la escuela.

Dimensión administrativa

Tener un control escolar, lograr el optimizar los recursos y por ultimo lograr una infraestructura

Participación social

Esta busca referirse al modo en que la escuela conoce, se relaciona y responde a las necesidades de la comunidad.

Educando (2009) La Gestión Educativa. Disponible en: http://www.educando.edu.do/articulos/directivo/la-gestin-educativa/

Dunia. P(JUNIO 2014) La gestion escolar: recuperado defile:///C:/Users/d19c8444/Downloads/la-gestion-escolar-y-la-participacion-de-los-padres-de-familia-en-el-proceso-educativo-de-sus-hijos.pdf

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Simplifican

simplificación de procedimientos administrativos.

Clima de trabajo

Tener en cuenta todas las variables que contribuyan a generar un clima de trabajo adecuado, comprometido con los objetivos de la educación.

Innovaciones

capacidad de responder al mejoramiento de la calidad de la educación y tener la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje.

Flexibilidad

Se caracteriza por su adaptabilidad al entorno para responder a cualquier contingencia.

Meritocracia

Busca fortalecer radicalmente los procedimientos de selección de personal.

Liderazgo

El liderazgo de los dirigentes debe fundamentarse en su formación, de su fuerza moral para poder exigir a los otros un comportamiento efectivo.

Su finalidad es el estudio de las diversas acciones o actividades que se realizan en el ámbito educativo para lograr un mejoramiento de la educación, para que la misma sea de calidad.

Alumno-alumno

Mayor aprendizaje, alta satisfacción, intercambio de información, interacción mutua.

Alumno-docente

Guía al alumno, intercambio de preguntas, estimula el interés y la motivación.

Docente-familia

Involucra a los responsables familiares con éxito en las deciosiones que atañe la escuela.

mejorar la calidad de la educacion

promueve el sentido de pertenencia de la institución, trabajadores como los estudiantes.

modifica políticas en el aspecto de decisión

mejoramiento de las actividades y mejor ejecución de las actividades.

constituyen elementos centrales de atención para indagar los diferentes comportamientos.

La innovación, calidad, la eficiencia, influyen en las prácticas de quienes tienen la responsabilidad de llevar a cabo los compromisos emergentes de la educación.