DECRETO LEGISLATIVO 13 aprile 2017, n. 66

Attivo dal 1 settembre 2017 Modifica art. 15 della L. 104/92• Gruppo di lavoro per l’Inclusione (GLI) e non coincide con il GLI della normativa BES.Il GLI è Nominato e presieduto dal DSIl gruppo è composto da:• Docenti curricolari, Docenti di sostegno, Eventualmente: personale ATA, e specialisti ASLCompiti- Supportare il Collegio docenti nella definizione e realizzazione del Piano per l'inclusione- Supportare i docenti contitolari e i consigli di classe nell'attuazione dei PEI ConsulenzaNella definizione e attuazione del Piano per l’Inclusione, il GLI si avvale della consulenza:• degli studenti• dei genitori• delle Associazioni + rappresentative

Attivo dal 1 settembre 2017 Modifica art. 15 della L. 104/92• Gruppo di lavoro interistituzionale regionale (GLIR), • Componenti: un dirigente dell’USR, rappresentanti delle Regioni, degli Enti locali e delle associazioni delle persone con disabilità • Il GLIR è stato introdotto nel 2009 (vedasi Linee guida per l’integrazione scolastica degli alunni con disabilità, del 4 agosto 2009) • Il decreto “amplia” i compiti: • non solo consulenza sugli accordi di Programma, • ma anche supporto ai GIT • e alle reti di scuole per il Piano di formazione del personale della scuola. 

Il Profilo di Funzionamento: CHE COS’Èa) è il documento propedeutico per la predisposizione del Progetto Individuale e del PEI;b) è il documento che definisce anche le competenze professionali e latipologia delle misure di sostegno e delle risorse strutturali necessarie per l'inclusione scolastica;c) è redatto con la collaborazione dei genitori dell’alunno con disabilità, con la partecipazione di un rappresentante dell'amministrazionescolastica, individuato preferibilmente tra i docenti della scuola frequentata;d) è aggiornato al passaggio di ogni grado di istruzione, a partire dalla scuola dell'infanzia, nonché in presenza di nuove e sopravvenute condizioni di funzionamento della persona.

Progetto individuale (art. 6)1. Il Progetto individuale di cui all'articolo 14, comma 2, dellalegge 8 novembre 2000, n. 328, è redatto dal competente Entelocale sulla base del Profilo di funzionamento, su richiesta econ la collaborazione dei genitori o di chi ne esercita laresponsabilità.2. Le prestazioni, i servizi e le misure di cui al Progettoindividuale sono definite anche in collaborazione con leIstituzioni scolastiche.• La valutazione diagnostico-funzionale• Le prestazioni di cura e di riabilitazione a carico del Servizio sanitarionazionale• I servizi alla persona a cui provvede il comune in forma dire9a oaccreditata, con par*colare riferimento al recupero e all'integrazionesociale• Le misure economiche necessarie per il superamento di condizioni dipovertà, emarginazione ed esclusione sociale• La definizione delle potenzialità e gli eventuali sostegni per il nucleofamiliare.

(Decreto legislativo, art. 8)• 1. Ciascuna istituzione scolastica, nell'ambito della definizione del Piano triennale dell'offerta formativa, predispone il Piano perl'inclusione che definisce le modalità per l'utilizzo coordinato dellerisorse, compresi il superamento delle barriere e l'individuazionedei facilitatori del contesto di riferimento nonché per progettare eprogrammare gli interventi di miglioramento della qualità dell'inclusionescolastica.• 2. Il Piano per l'inclusione è attuato nei limiti delle risorse finanziarie,umane e strumentali disponibili.