Desarrollo de Competencias.
Aprendizaje
Es la conducta del ser humano para captar informaciòn
apartir de las habilidades, que dan paso a las destrazas y conocimiento.
Objetivo
Es un parametro que verifica el desarrollo
de la competencia y demuestra las habilidades
para el resultado de lo aprendido
Señalan el camino a seguir
Conceptualizan los procedimientos
Especifican el desarrollo del cambio educativo
Se divide en:
Interpretativo
Esta basado en conocimiento, procesos,
analisis teoricos.
Epistemologico
Es el parametro idòneo que se establece
con la finalidad de evaluar las habilidades.
Se compone por:
Pertinencia
El objetivo debe tener relaciòn
con los temas a tratar ya que aveces
no se entiende las competencia sin
relaciòn.
Claridad
El dominio del tema debe ser
bien estructurado, para no creer confusiones
y tener un buen resultado en el aprendizaje.
Factibilidad
La informaciòn debe ser consisa para
desarrollo de las actividades, competencias y
aprendizaje
Proceso de evaluaciòn
los objetivos son medibles de manera
cuantitativa, cualitiva o mixta. Se debe
tener en cuentas los aspectos importantes
a evaluar.
1. General.
2. Especifico.
3. Terminales.
4. Abiertos.
5. Comunes.
6. Concretos
Pensamiento Eclètico
Se resalta los aspectos màs importantes
de las diferentes posturas.
Las ideas son concluyentes.
las ideas son conveniente.
Existe un pensamiento unido por muchos
elementos pero no por unas caracteristicas
especificacicas.
Conocimientos practico
Recalcar el significado que tiene este entendimiento epistemológico
Competencia
Integraciòn de habilidades y conocimiento
Dominio de principios
Adecuaciòn a un sistema social
Actividad por contexto determinado
Habilidades para dar respuesta a problemas de
excelente
criterios para evaluar con la finalidad
de lograr una formación al sujeto.
Topic principal
Pensamiento holìstico
Reconoce el todo
Analiza las partes en pro
de las sumatorias
Permite el trabajo en equipo, la creatividad y los
resultados cientificos
Interpreta la realidad en diferentes
campos.
Simplifica de manera coherente la informaciòn
relevante
Estandariza el metodo del proceso y la teoria
Abrupto
Para Chávez (1998) es “el resultado de un proceso de integración de habilidades y de conocimientos; saber, saber-hacer, saber-ser, saber-emprender…”.
Avran Noam Chomsky, aporta a la lingüística general moderna, son dos aportes: estructura profunda y superficial de la oración y frase. Gracias a la gramática generativa, da pie a las nuevas maneras de ver el desarrollo de