Educación en perspectiva de genero

Desarrollo de políticas que permitan la participación equilibrada de hombres y mujeres en la vida escolar y en la actividad académica. Puello, A (2000)

supone un paso más allá de la educación mixta. Promueve la igualdad fundamentándola en el respeto a la diversidad, la valoración y la visibilizarían de lo femenino y de lo masculino e impulsando la libertad de elección. Supone conocernos y conocer al alumnado. Delgado, G (2015)

Desaprender y aprender para identificar nuestros propios sesgos, cuestionar y reflexionar alrededor de los modelos sociales que tenemos alrededor y de los valores que transmitimos para que conduzca a la acción promotora de la igualdad.

BARRERAS EN PESEPCTIVAS DE GENERO

No reconocer los derechos humanos

Promover la participación solo del sexo masculino

En la escuela

Los contenidos solo se cran para un sexo

No existe participación de hombres y mujeres en igualdad de condiciones

Promover la participación de hombres y mujeres en igualdad de derechos y condiciones de vida, buscando generar una cultura en perspectivas de genero.

El propósito principal establecer herramientas metodológicas que permitan la revisión de los problemas. En general encontramos a nivel internacional el enfoque de los derechos humanos, en el que los Estados se encuentran obligados a
diseñar política pública teniendo en cuenta una herramienta metodológica
que les permita decantar la protección y defensa de los derechos humanos.García, R.(2012).

A la palabra perspectiva y enfoque de género como sinónimos y por su parte la Comisión de Género, de la Jurisdicción Especial para la Paz, emanó un documento para explicar los criterios que se deben tener en cuenta en el momento d establecer la violencia sexual y de género en el marco del conficto armado interno, en el que señaló que la perspectiva de género es una categoría de análisis para comprender las diferencias entre hombres y mujeres

“LA PERSPECTIVA DE GÉNERO ES UNA OPCIÓN POLÍTICA PARA
DEVELAR LA POSICIÓN DE DESIGUALDAD Y SUBORDINACIÓN DE
LAS MUJERES EN RELACIÓN A LOS VARONES. PERO TAMBIÉN ES
UNA PERSPECTIVA QUE PERMITE VER Y DENUNCIAR LOS MODOS
DE CONSTRUIR Y PENSAR LAS IDENTIDADES SEXUALES DESDE UNA
CONCEPCIÓN DE HETEROSEXUALIDAD NORMATIVA Y OBLIGATORIA
QUE EXCLUYE”UNICEF (2004)

La perspectiva de género nos lleva a reconocer que, históricamente, las mujeres han tenido oportunidades desiguales en el acceso a la educación, la justicia
y la salud, y aún hoy con mejores condiciones, según la región en la que habiten, sus posibilidades de desarrollo siguen siendo desparejas e inequitativas.Martínez, I.(2018).

La perspectiva o visión de género es una categoría analítica que toma los estudios que surgen desde las diferentes vertientes académicas de los feminismos
para, desde esa plataforma teórica, cuestionar los estereotipos y elaborar nuevos contenidos que permitan incidir en el imaginario colectivo de una sociedad
al servicio de la igualdad y la equidad.UNESCO. (2015).

La eliminación y el rechazo de los comportamientos y contenidos sexistas y
estereotipos que supongan discriminación entre sexos, con especial consideración
a los libros de texto y materiales educativos.García, R.(2012).

La atención especial en los currículos y en todas las etapas educativas al
principio de igualdad entre mujeres y hombres.

Impartir las materias curriculares de una manera no sexista, siendo la inspección
dentro de su papel de asesoramiento, quien vele por ello.

Desarrollar en las aulas actividades tutoriales centradas en contenidos tales como:
igualdad de oportunidades y derechos entre los sexos, educación para la ciudadanía
desde la afectividad y la cooperación, actividades de resolución de conflictos García, R.(2012).

Conseguir mayor presencia de las mujeres en los órganos de poder y toma de
decisiones.García, R.(2012).

Formación de los alumnos en la igualdad.