EDUCACIÓN RURAL Y URBANA
Rural
características
Está ubicada en la zonas más alejadas del país: costeras, comunidades indígenas y lejos del área metropolitana.
Los padre tienden a tener bajos niveles de escolaridad.
Los estudiantes tienden a trabajar y a estudiar al mismo tiempo.
Existe extrema pobreza y desempleo en algunas comunidades.
Existe alta deserción de parte de los participantes.
Poca infraestructura y de recursos didácticos en las instituciones.
La infraestructura vial en su mayoría esta conformada por caminos vecinales y senderos de tierra.
Falta de medios de comunicación.
diferencias
En las zonas rurales existe mala infraestructura
Existe alta tasa de deserción.
No hay acceso a la tecnología y vías de comunicación.
Los padre tienden a tener bajo el nivel de esccolaridad
El nivel socioeconómico y cultural de las familias
Las zonas geográficas de sus centros educativos
Las capacidades propias por su contexto
Las modalidades de los centros educativos
El personal docente
similitudes
Planes deestudios
Docentes capacitados
En ambos casos existe la deserción
En ambos casos hay padres desinteresados en la enseñanza educativa de sus hijos
contexto
Los centros educativos y los estudios son considerados como la única vía de promoción social.
Los participantes en este tipo de zona y siendo aun pobre enfrentan doble desigualdad
La situación socioeconómica y cultural
La estructura y funcionamiento de los centros educativos
Los recursos didácticos escasos y de mala calidad que predominan en sus centros educativos.
Modalidades rurales:
Las Escuelas Unidocentes.
Las Escuelas Multigrados.
Liceos Rurales
Colegios Diurnos Académicos.
CINDEAS
Urbano
características
Esté ubicada en las zonas centrales del país, en las cabeceras de las provincias y en cantones.
Los padres trabajadores delegan toda la educación en la escuela
Mayores problemas de drogadicción, alcoholismo y violencia comunales.
Muchos problemas asociados al bullying y violencia escolar.
se posee mayor cantidad de material didáctico y mejor infraestructura.
El nivel socioeconómico dentro de los limites promedios.
Mejores infraestructura vial y mayor acceso a la tecnología.
Las aulas con gran cantidad de participantes.
diferencias
Si infraestructura educativa es más adecuada
Existe menor tasa de deserción.
Existe facilidad a la tecnología y vías de comunicación.
La mayoría de los padres tienen como mínimo bachillerato.
Tienden a beneficiarse de mejores recursos educativos
Pueden ejercer mayor autonomía en la asignación de dichos recursos.
Sus centros educativos son mas grandes
El nivel socioeconómico es favorable
Las modalidades de los centro educativos
similitudes
Planes de estudios
Docentes capacitados
En ambos casos existe la deserción
En ambos casos hay padres desinteresados en la enseñanza educativa de sus hijos
contextos
El rol de la familia siempre es fundamental para acompañar a los participantes durante todo el periodo lectivo.
Por lo general los estudiantes que acuden a estos centros educativos son de clase media.
Ambos padres trabajan para sostener este tipo de estándar educativo.
Los padres dejan la enseñanza de sus hijos delegada a toda la institución.
Modalidades Urbanas:
Colegios Diurnos Académicos.
Colegios Nocturnos Académicos.
Colegios Técnicos Profesionales.
Secciones Técnicas Nocturnas
Colegio Marco Tulio Salazar.
CINDEAS y IPEC.