Escuelas que aportaron al desarrollo del Aprendizaje
Gestalt
Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Frederick S. Perls
Sugiere la necesidad de plantear las situaciones educativas en general y de aprendizaje en particular teniendo presentes (sic) la situación en su conjunto.
Bondades Los aportes de la Gestalt nos pueden posibilitar pasar de lo individual a lo comunitario, de la transformación interna a la transformación social, para que sea verdaderamente liberadora.
Limitaciones Cambia completamente el comportamiento del paciente, y al proponerle no reprimirse, puede imponer sus deseos por encima de todo llegando a crear un conflicto con sus seres queridos si no controla el egocentrismo.
Funcionalismo
Charles Darwin y William James
Propone conocer cómo funciona el ser humano para utilizar esos conocimientos en la solución de los problemas cotidianos y específicos.
Bondades Enfatiza el estudio de los propósitos del comportamiento y la adaptación de un organismo al ambiente, lo cual deriva en nuevas áreas de investigación, como la motivación y la emoción. Interpreta la realidad en términos de hechos empíricos.
Limitaciones Fue criticado por resultar una corriente estática sin concepto de cambio a lo largo de la historia, ya que consideraba cualquier alteración de la norma como una circunstancia nociva para el orden.
Estructuralismo
Cognitivismo
Donald Broadbent, Ulric Neisser y Jean Piaget
Es una teoría del conocimiento orientada a la comprensión de las cosas basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. El cognoscitivismo establece que la apreciación de la realidad es adecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades.
Bondades Han aumentado nuestra comprensión de cómo los seres humanos procesan y le dan sentido a la nueva información, cómo acceden, interpretan, integran, procesan, organizan y gestionan el conocimiento, así como una mejor comprensión de las condiciones que afectan a los estados mentales de los alumnos.
Limitaciones Se centra en gran medida en trabajar las dificultades y el conjunto de síntomas que se encuentran presentes en la actualidad. ofrecen poca información respecto al motivo por el que son efectivos o por qué en ocasiones puede llegar a fracasar. Tiende a centrarse en exclusiva en el sujeto que tiene el problema o la dificultad y deja de lado la mayoría de elementos contextuales que afectan a las problemáticas en cuestión.
Conductismo
John B. Watson y Burrhus Frederic Skinner
Se basa en el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable, es decir, la conducta, teniendo en cuenta como variables el conjunto de estímulos y repuestas que conforman el entorno. El objeto de estudio debía ser la conducta y no los procesos mentales. No necesitaban conocer lo que ocurre en el sistema nervioso al realizar cualquier actividad.
Bondades Predice y controla la conducta,es cuantificable, permite la planificación, determina la imaginación, el sentimiento y la asociación, como términos comportamentales, tiene entrenamiento eficaz y Consigue modificar comportamientos.
Limitaciones Considera las emociones como reflejos condicionados, resulta reduccionista, las actividades deben estar previamente definidas y controladas, intenta predecir y controlar la conducta de forma empírica y experimental y enfatiza motivos y rendimientos a corto plazo más que a largo plazo.
Psicoanálisis
Sigmund Freud
Se basa en estudiar profundamente del funcionamiento de la mente humana. Es un método particular para tratar los distintos padecimientos que aquejan a las personas y un conjunto de construcciones teóricas que conforman una disciplina.
Bondades Figura el autoconocimiento, el paciente determina el ritmo de las sesiones, los resultados son duraderos, el paciente experimenta libertad en sus sesiones.
Limitaciones Precisamente para tener esa libertad en las sesiones el paciente tiene que dejarse ir, algo que no es fácil para todos los pacientes. La relación con entre el psicoanalista y el paciente está totalmente jerarquizada. El funcionamiento del inconsciente no está científicamente demostrado lo que crea desconfianza.
Humanismo
Abraham Maslow y Carl Rogers
Busca ayudar a las personas a desarrollar todo su potencial, puesto que se centra en ideas como el crecimiento personal o la libre voluntad del individuo. La psicología humanista es una actitud sobre el ser humano y el conocimiento.
Bondades Defiende una educación orientada a la autorrealización, la libertad, la creatividad, la adaptación personal, una educación que tenga en cuenta las dimensiones personal e individual, que posibiliten una formación integral del alumno.
Limitaciones El enfoque humanista en el aula pone énfasis en el individuo, esto hace que los estudiantes pasan la mayor parte del tiempo en la clase trabajando en grupos. Esto tiende a conducir a los estudiantes a discutir asuntos sin importancia para el tema que les ocupa. Además, lleva a que los estudiantes extrovertidos monopolicen la discusión, dando una gran desventaja para los estudiantes más introvertidos. Además, los alumnos de bajo rendimiento a menudo sienten vergüenza en un grupo, ya que temen reducir el rendimiento general del grupo.