Técnicas Didácticas para educación Técnico Profesional
Laboratorios Virtuales
Realización de actividades prácticas a través de internet o ambientes computacionales offline, donde el estudiante realiza las prácticas de una forma mas similar posible a como si estuviera en laboratorio tradicional.
Beneficios
Ampliar la cobertura de los cursos.
Simular situaciones que en realidad tendria escasas posibilidades de realizarlas.
Repetir los eventos o fenómenos cuantas veces se requiera.
Relacionar fenómenos con sus consecuencias.
Desarrollar habilidades en el uso del computador.
Caracteristicas
Ser autocontenido, deben acompañarse de guías que expliquen los conceptos a utilizar y el procedimiento.
Ser interactivo, propicia un trabajo entretenido y motivador.
Combinar imágenes bidimensionales y tridimensionales, vídeos, sonidos y animaciones.
Incluir ejercicios, para facilitar el reforzamiento y la evaluación constante de los contenidos.
Utilizar lenguaje sencillo.
Estudio de Casos
Proporcionar una serie de casos que representen situaciones problematicas de la vida real para que estudien y analicen.
Caracteristicas de los Casos
Autenticidad
Ser una situación concreta, basada en la realidad.
Urgencia de la Situación
Ser una situación problemática que provoca un diagnóstico o una decisión.
Orientación Pedagógica
Ser una situación que puede proporcionar información y formación en un dominio del conocimiento o de la acción.
Totalidad
Ser una situación total, es decir incluye toda la información necesaria y todos los hechos disponibles.
Caracteristicas
El caso sirve como base para la discusión que se lleva a cabo en la clase.
El profesor actua como facilitador del proceso.
Permite vincular el contenido de la clase con el entorno.
El caso se basa en una situación real.
Hay diferentes alternativas para solucionar la situación.
El estudiante debe plantear supuestos claros y bien fundamentados.
Método de Proyecto
Caracteristicas
Presentasituaciones en que el estudiante resuelve problemas utilizando conocimientos relevantes.
El trabajo se centra en explorar y trabajar un problema practico con solución desconocida.
Son diseñados de tal manera que abarquen al menos un curso, incorporando materias de una disciplina o varias.
Demandan la aplicacion de conocimientos interdisciplinarios.
Permiten la busqueda de soluciones abiertas.
El trabajar con proyectos puede cambiar la relación entre docentes y estudiantes.
Puede reducir la competencia entre los estudiantes, y permite colaborar unos con otros.
Uso de herramientas cognitivas y ambientes de aprendizajes que motiven al estudiante a representar sus ideas.
Estrategia de aprendizaje con enfoque en los conceptos centrales y principios de una disciplina, involucra a los estudiantes en la solución de problemas y tareas significativas, permite el trabajo autónomo para construir su propio aprendizaje y culmina con resultados reales generados por ellos mismos.
Los estudiantes podrán:
Hacer y depurar preguntas.
Debatir ideas.
Hacer predicciones.
DIseñar planes y/o experimentos.
Recolectar y analizar datos.
Establecer conclusiones.
Comunicar sus ideas y descubrimientos a otros.
Hacer nuevas preguntas.
Crear artefactos.
Planeación
Analisis del problema.
Resolución del problema.
Elaboración del producto.
Reporte.
Simulación
Simular una empresa para lograr un objetivo de aprendizaje en un contexto ficticio.
Debe poseer las siguientes características
Un espacio fisico
Una estructura organizativa
Procedimientos , tareas y documentos.
Roles y relaciones
Vinculación con una empresa madrina
Aprendizaje Basado en Problemas
Solución de problemas para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos del conocimiento.
Aplicación
Se resuelve el problema o se identifican problemas nuevos y se repite el ciclo.
Se da el aprendizaje de la información.
Se identifican las necesidades de aprendizaje.
Se presenta el problema.
Forma de Trabajo
Los estudiantes trabajan en grupo de 6-8 integrantes.
El objetivo no se centra en resolver el problema sino en que este se utilice para identificar los temas de aprendizaje.