Evaluación Interciclo

Evaluación Interciclo

Aprendizajes de la asignatura

Desarrollo de la fundamentación teórica

Desarrollo de la fundamentación teórica

Argumentación dentro de la escritura académica

Procesos de aplicación de las normas APA

Procesos de aplicación de las normas APA

Desarrollar los temas escritos de acuerdo a una línea de investigación adecuada

Desarrollar los temas escritos de acuerdo a una línea de investigación adecuada

Coherencia y cohesión en la escritura de textos académicos (PIENSA) (Artículos Académicos)

Innovación didáctica

¿Por qué es importante fundamentar las opiniones académicas?

Fiabilidad del contenido

Evitar afirmaciones y opiniones
sin teoría

Desarrollo del pensamiento crítico

Desarrollo del pensamiento crítico

Fundamentación como base del proceso
investigativo

¿De qué manera puede aportar la argumentación a su formación como
docente/investigador?

"El alumno pueda gradualmente pasar de la comprensión y el análisis crítico
de los argumentos a construir sus propios
argumen

"El alumno pueda gradualmente pasar de la comprensión y el análisis crítico
de los argumentos a construir sus propios
argumentos como medio de comunicación científica" (Bañales, et al. 2015).

Mejora el proceso de selección de textos

Mejora el proceso de selección de textos

Aumenta el proceso de comprensión de textos leídos

Aprendizaje de discriminación de fuentes

El docente en formación deja de ser un ente pasivo que solo recibe información

El docente en formación deja de ser un ente pasivo que solo recibe información

a

Referencias y bibliografía utilizadas

- Bañales, G., et al. (2015). La enseñanza de la argumentación en la universidad. Revista Mexicana de Investigación educativa, 22(66). 879-910. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662015000300009

- Carlino, P. (2013). Alfabetización académica diez años después.
Revista mexicana de Investigación Educativa, 18(57). 355-381. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-66662013000200003&script=sci_arttext&tlng=en

- Castro, María. Cristina y Sánchez, Martín (2013). La expresión de opinión en textos académicos escritos por estudiantes universitarios.
Revista Mexicana de Investigación Educativa, 18(57). 483-506. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-66662013000200008&script=sci_arttext&tlng=pt

- Díaz, Álvaro (2002).
La argumentación escrita. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia. Recuperado de:http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=6917456&pid=S1405-6666201500030000900017&lng=es