Evaluación Autentica de los Aprendizajes

Competencias

Procesos Productos

Dominios

Aprendizaje Esperado Criterios de Evaluación

Pilares Valóricos de la Evaluación

Honestidad

Prudencia

Equidad

Respeto

Justicia

Solidaridad

Principios de la evaluación basada en competencias

Validez

Confiabilidad

Flexibilidad

Imparcialidad

Propósito de la Evaluación

Contenidos de aprendizaje

Actitudinales

Procedimentales

Conceptuales

Areas de Evaluación del Aprendizaje

Participacion

Actividades Generativas

Actividades de Análisis

Evaluación Autentica

Congruente con los postulados: 1. Del constructivismo sociocultural 2. L enseñanza situada 3. El enfoque experiencial y de la practica reflexiva

Constructivismo y Evaluación del Aprendizaje

Alumno

Profesor

Contenido

Tipo de Evaluación

La heteroevaluación La coevaluación La autoevaluación

Actores de la Evaluación

Autoevaluacion: Estudiante

Co-evaluación: Entre estudiantes

Hetero-evaluación: Estudiante y/o profesor

Evaluación Interna del Aprendizaje tiene 3 funciones o tipos en todo el proceso:

Diagnostica

Formativa o de proceso

Sumativa

Rubrica

¿Qué es la rubrica? criterios que se utilizan para determinar el nivel de ejecución al que llega un estudiante, en la realización de una tarea o actividad de aprendizaje.

Propósito de la Rubrica: de diseña para realizar una evaluación objetiva y consistente de actividades.

Tipos de Rubricas

Comprensiva. Holística o Global

Analítica

Ventajas para el maestro y Los estudiantes

Maestro: Es una herramienta poderosa para evaluar

Estudiante: Reduce la subjetividad en la evaluación