Evolución del concepto de evaluación

Contenidos sujetos a evaluación

Ampliación del campo de contenidos
Asignación de valor a los contenidos
procedimentales y actitudinales.

Enfoque del proceso de EA

Valorar el aprendizaje de los alumnos
El conocimiento es importante en la medida
en que es aprendido y no enseñado.

Lógica de evaluación de los aprendizajes

No se basan solo en emitir juicios
sino también es la mejora de la
institución

Perspectiva tecnológica

Se focaliza en la organización, estructura,
estrategias y habilidades.
Requiere formación y práctica para desarrollar
sistemas de medición factibles

Perspectiva política

Supone un acto de compartir el poder.
Los criterios de evaluación deben ser
previamente conocidos o desarrollados
colaborativamente.

Perspectiva cultural

Implica un cambio de paradigma,
en la mentalidad del docente y del alumno,
el involucramiento de ambos, la búsqueda de
la mejora.

Perspectiva social

Falta de identidad escolar, diversidad familiar,
social y cultural, entre otros, dificultan la posibilidad
de establecer modelos únicos de evaluación.

Tradicional

Se emite un juicio de valor basado en la
recogida de información.
Presenta el conocimiento mediante una puntuación.

Alternativo

Juicio de valor basado en la observación,
y a la historia evaluativa del individuo.

Establecimiento de los objetivos de evaluación

Asignación de las tareas a realizar

Fijación de los criterios de realización

Explicitación de los niveles de logro

Tomar muestras de las ejecuciones de los alumnos

Valoración de dichas ejecuciones

Toma de decisiones

Portafolios

Proyectos

Simuladores

Debates

Periódico escolar