"Fogyatékosító" hatások - Iskolaérettségi problémák, tanulási nehézségek a 21. században
Konstruktív pedagógia / valódi differenciálás / kooperatív tanulás
"Fogyatékosító" hatások fogalma
Kulturális "fogyatékosító" tényezők
Megváltozott társadalmi / környezeti hatások - "Vibráló világ"
Megváltozott érdeklődési körök / tanulási képességek - digitális technika - vizualitás
Tudásközpontú ismereteket nyújtó magyar oktatási rendszer / Nem korszerűen változó tabtervi szabályozás / Hagyományos pedagógiai környezet
Nem meglévő képességekre alapuló teljesítményt várnak el a gyerektől = másfajta tudás szükségessége
Pszichés "fogyatékosító" tényezők
Miért csökken a gyermekek tanulási motivációja néhány hónap alatt?
Rugalmas iskolakezdés: csökkenti vagy növeli a különbségeket?
Érés mindenkinél egyéni ütemben történik
Intézményi "fogyatékosító" tényezők
NAT: kompetencia alapú oktatási program, meghatározott kulcskompentenciákkal - Gyakorlat : lexikális tudásra épülő ismeretek folyamatos bővítése
Óvodában központi helyen: játék - az óvodai nevelés korszerű pedagógiai - nevelési célkitűzései nem alkalmazkodtak a korhoz - a legtöbb iskola viszont nem érzi szükségességét, hogy az óvodai iskolai átmenetet új szemléletben kezelje
A gyermek óvodában maradását "szociális éretlenség" indokolják: ok: óvoda - iskola oktatási-nevelési célok összehangolatlansága, egymához közelítésének hiánya